القيم التربوية السائدة في نصوص مسرح الدمى
| المصدر: | مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية |
| المؤلف الرئيسي: | الغزالي، أمل حسن إبراهيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Gzaly, Amal Hassen Ebrahim |
| المجلد/العدد: | مج 3, ع 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| الصفحات: | 128 - 156 |
| DOI: |
10.33843/1152-003-001-005 |
| ISSN: |
2227-2895 |
| رقم MD: | 492168 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
حاولت الكثير من المؤسسات التربوية الاهتمام بالطفل بوسائل عديدة مستندة إلى دارسات علمية سيكولوجية، هدفها تقويم الطفل وسلوكه وبناء شخصيته، ليكون فردا فاعلا في تقدم المجتمع، من حيث ان مسرح الدمى هو جزء لا يتجزأ من مسرح الأطفال، فهو مؤسسة تربوية ذات مساس مباشر بالطفل، لذلك فهو يسهم بطريقة فاعلة في بناء شخصيته من خلال توجيه وبث القيم التربوية من أفكار وروابط اجتماعية وثقافية وأخلاقية، إلى جانب الترويح والتسلية اذ يقدم السلوك السليم للطفل إزاء الكثير من التجارب التي يمر بها في بداية حياته، ساهم مسرح الدمى في تكوين مجموعة من البنى التربوية التي لها الأثر الايجابي في بناء الطفل من كافة النواحي، وهنا تحددت مشكلة البحث الحالي، والتي برزت من خلال التساؤل التالي: ما هي قدرات مسرح الدمى في طرح القيم التربوية للطفل التي تساهم في بنائه الفكري والتعليمي، يهدف المبحث الحالي الى التعريف على اهم القيم التربوية السائدة في نصوص مسرح الدمى. ودرست الباحثة في اطار بحثها النظري عدة مباحث الاول منها درس تطور مسرح الدمى، نشأته، وخصائصه، وتقنياته والمبحث الثاني درس مسرح الدمى في البلدان المختلفة، اما البحث الثالث فقد درس الاهمية التربوية والتعليمية في مسرح الدمى، شمل مجتمع البحث نصوص مسرح دمى مختلفة نشأ والبالغ عددها (١٥ ) نصاً، بلغ عدد النصوص التي اخضعت للتحليل ثلاثة نصوص مسرحية عرائسية، باستخدام الباحثة منهج تحليل المحتوى منهجية لبحثها وقد قامت ببناء اداة خاصة ببحثها في ضوء اطلاعها على المراجع والادبيات المتعلقة بالقيم وتم عرضها على مجموعة من السادة الخبراء. ومن خلال تحليل نص مسرحي كعينة استطلاعية، ولغرض الوصول إلى تحقيق منهجي لبحثها فقد وضعت الباحثة قواعد وخطوات خاصة لتسهيل وتنظيم عملية التحليل ورفع درجة الثبات بين محللين، اعتمدت الباحثة الفكرة وحدة التحليل وتسميتها وتصنيفها ومن ثم الخروج وبتكرارات كوحدة للتعداد ولتحقيق الموضوعية، وقد تم استخراج الثبات للأداة عن طريق قيام الباحثة بتدريب محللين خارجيين حول استخدام اداة تحليلية وتم الخروج بنتائج متقاربة مع النتائج التي خرجت بها الباحثة بعدة نتائج تمت مناقشتها في الفصل الرابع ومجموعة استنتاجات وبعض المقترحات والتوصيات. |
|---|---|
| ISSN: |
2227-2895 |
عناصر مشابهة
-
القيم التربوية المتضمنة فى النصوص المسرحية المقدمة للمسرح المدرسى : دراسة تحليلية
بواسطة: زغلول، هشام سعد أحمد منشور: (2004) -
فاعلية عروض مسرح الدمى في تنمية بعض القيم التربوية لدى رياض الأطفال
بواسطة: راشد، معيبد خلف منشور: (2021) -
آليات تفعيل دور مسرح العرائس في تنمية القيم الأخلاقية لطفل ما قبل المدرسة في ضوء التحديات المعاصرة
بواسطة: السماحي، زينب موسي منشور: (2023) -
عرائس المسرح ودورها في تنمية المفاهيم الحياتية لطفل مرحلة الرياض
بواسطة: وهيب، ماريان فوزي منشور: (2020) -
كبير فناني العرائس "الدمى المتحركة" هوانج هاي تاي
بواسطة: هاي تاي، هوانج منشور: (1996)
