ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







توظيف التحاور والإنتاجات الثقافية لتعليم بعض المفاهيم الفلكية للطفل

المصدر: مجلة دراسات نفسية وتربوية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
المؤلف الرئيسي: زغبوش، بنعيسى (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2009
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 6 - 27
DOI: 10.35156/1192-000-003-001
ISSN: 1112-9263
رقم MD: 493164
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

86

حفظ في:
LEADER 03294nam a22002057a 4500
001 0224012
024 |3 10.35156/1192-000-003-001 
044 |b الجزائر 
100 |a زغبوش، بنعيسى  |g Zarhbouch, Benaissa  |e مؤلف  |9 232974 
245 |a توظيف التحاور والإنتاجات الثقافية لتعليم بعض المفاهيم الفلكية للطفل 
260 |b جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية  |c 2009  |g ديسمبر 
300 |a 6 - 27 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a تندرج هذه الدراسة ضمن الإطار النظري لعلم النفس المعرفي الذي ينصب على دراسة سيرورات التعلم على المستوى الذهني، والتي تفيد أن تقديم معلومات جاهزة للمتعلم لن تفيد كثيرا في تطوير مهارات التعلم الذاتي لديه، مادام الطفل قادر بطبيعة تكوينه الذهني على بلورة معرفة أولية من محيطه وسنحاول إثبات نجاعة هذا التصور، وقيمته المعرفية والإجرائية بدراسة ميدانية أجريت بالسويد ومقارنة نتائجها مع دراسة مماثلة أجريت بالمغرب. تنصب الدراستان على رصد تمثل الطفل لبعض المفاهيم الفلكية، مستحضرين أهم الخطوات التي يجب اتخاذها لتجاوز عائق تعلم بعض هذه المفاهيم، من خلال مناقشة أهمية الإنتاجات الثقافية (خرائط، كرة أرضية، الوسائط المتعددة ...) والتحاور (تشجيع المتعلم على التعبير عن تصوراته) لتحسين جودة التعلم في هذا النموذج.  |b This study is framed within cognitive psychology which focuses on mental learning processes; we are going to detect some of the obstacles that impede the learning process, given that our educational system shows some shortcomings both theoretically and methodologically. To achieve this aim, we rely on a fieldwork study who deals with the ways children learn some scientific concepts, particularly, astronomic concepts, bearing in mind the significance of artifacts in the process of educational system improvement. The study concludes with some propositions regarding areas that should be reconsidered (curricula, attitudes towards the learner, focus on learning strategies), for a better learning outcome, relying on results of recent cognitive psychological studies. 
653 |a طرق التدريس  |a تعليم الأطفال  |a استراتيجيات التعليم  |a الحوار  |a المفاهيم الفلكية  |a الخرائط  |a التحصيل الدراسي  |a السويد  |a المغرب  |a الدراسات المقارنة 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 001  |f Dirāsāt nafsiyaẗ wa tarbawiyaẗ  |l 003  |m ع 3  |o 1192  |s مجلة دراسات نفسية وتربوية  |t Journal of psychological and educational studies  |v 000  |x 1112-9263 
856 |u 1192-000-003-001.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 493164  |d 493164