ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخلفية النظرية لبيداغوجيا الك...>الوصف

الخلفية النظرية لبيداغوجيا الكفايات المدرسة الجزائرية أي نموذج ؟

المصدر: مجلة دراسات نفسية وتربوية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
المؤلف الرئيسي: حسين، مشطر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hocine, Mechtar
المجلد/العدد: ع 4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2010
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 2 - 19
DOI: 10.35156/1192-000-004-001
ISSN: 1112-9263
رقم MD: 493235
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النظريات التربوية | الجزائر | المؤسسات التعليمية | التطوير التربوي | الكفايات التربوية | الإدارة التعليمية | علم النفس التربوي | الأهداف التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: تشهد المدرسة الجزائرية باعتبارها وحدة أساسية في النظام التربوي تحولات جذرية وعميقة تندرج ضمن سياق مايعرف بالإصلاحات التربوية المبنية علي نموذج التدريس بالمقاربة بالكفايات ،حيث نعالج في هذا المقال الخلفية النظرية لهذه المقاربة مع محاولة تبين النموذج المتبع في المدرسة الجزائرية

Le présente article porte sur les enjeux et défit de la reforme du système éducatifs algérienne, l analyse que je présente basée sur un diagnostique pédagogique clarifie les point fort et les point faible de différente origine de l approche par les compétence
ISSN: 1112-9263

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.