LEADER |
02051nam a22002177a 4500 |
001 |
0224020 |
024 |
|
|
|3 10.35156/1192-000-004-001
|
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b الجزائر
|
100 |
|
|
|a حسين، مشطر
|g Hocine, Mechtar
|e مؤلف
|9 213242
|
245 |
|
|
|a الخلفية النظرية لبيداغوجيا الكفايات المدرسة الجزائرية أي نموذج ؟
|
260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
|c 2010
|g ديسمبر
|
300 |
|
|
|a 2 - 19
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|a تشهد المدرسة الجزائرية باعتبارها وحدة أساسية في النظام التربوي تحولات جذرية وعميقة تندرج ضمن سياق مايعرف بالإصلاحات التربوية المبنية علي نموذج التدريس بالمقاربة بالكفايات ،حيث نعالج في هذا المقال الخلفية النظرية لهذه المقاربة مع محاولة تبين النموذج المتبع في المدرسة الجزائرية
|d Le présente article porte sur les enjeux et défit de la reforme du système éducatifs algérienne, l analyse que je présente basée sur un diagnostique pédagogique clarifie les point fort et les point faible de différente origine de l approche par les compétence
|
653 |
|
|
|a النظريات التربوية
|a الجزائر
|a المؤسسات التعليمية
|a التطوير التربوي
|a الكفايات التربوية
|a الإدارة التعليمية
|a علم النفس التربوي
|a الأهداف التربوية
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 001
|f Dirāsāt nafsiyaẗ wa tarbawiyaẗ
|l 004
|m ع 4
|o 1192
|s مجلة دراسات نفسية وتربوية
|t Journal of psychological and educational studies
|v 000
|x 1112-9263
|
856 |
|
|
|u 1192-000-004-001.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 493235
|d 493235
|