ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>درجة استخدام أعضاء هيئة التدري...>الوصف

درجة استخدام أعضاء هيئة التدريس في كلية العلوم التربوية في جامعة جرش لمصادر التعلم من وجهة نظر الطلبة

المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: الطيطي، محمد حمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خوالده، عايد (م. مشارك), بني عبده، يحيى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع58
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 217 - 249
ISSN: 1680-6549
رقم MD: 494109
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجامعات الأردنية | مصادر التعلم | تكنولوجيا التعليم | الوسائل التعليمية | التطبيقات التربوية | اتجاهات الطلاب | التعليم الجامعي | طرق التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى الوقوف على درجة استخدام أعضاء هيئة التدريس في كلية العلوم التربوية بجامعة جرش لمصادر التعلم من وجهة نظر الطلبة انفسهم، وتمثلت إجراءات الدراسة في إعداد استبانة تكونت من (41) فقرة تم التحقق من صدقها وثباتها، وطبقت على عينة الدراسة البالغ عددها (100) طالب وطالبة من طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة ، تم اختيارهم بطريقة عشوائية في الفصل الصيفي من العام الدراسي 2009/2010، وقد أظهرت النتائج أن درجة استخدام أعضاء هيئة التدريس لمصادر التعلم متوسطة، وأشارت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً في درجة الاستخدام، تعزى للجنس ولصالح الذكور ولمستوى الدراسة ولصالح طلبة السنة الثانية، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة توظيف التقنيات الحديثة لمصدر من مصادر التعلم، وتصميم البرمجيات المحوسبة، والانتقال بالتدريس من الطرق الاعتيادية إلى الطرق الحديثة باستخدام تكنولوجيا التعليم.

The study aimed to know that the degree of using teaching resources by the le turers of faculty of educational science in Jerash university from the students point of view quantitative method which represented by the questionnaire was used. The questionnaire consisted of (41) items. As well as the questionnaire was distributed on the sample of the study that consisted (100) students who were chosen randomly .2009/2010 during second semester on 2009/2010. The study showed that the degree of using teaching resources was moderate. On the other hand, the results of the study revealed that there were significant statistical differences between male and female in favor of male who are in second year. The study recommended that • integrating modern current instructional technology as main teaching rsource. • Shifting from conventional teaching to integration of educational technology in classroom setting.
ISSN: 1680-6549

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.