ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية التدريب على العصف الذهن...>الوصف

فعالية التدريب على العصف الذهني في تنمية بعض مهارات القراءة الابداعية وانعكاسه على فعالية الذات لدى عينة من طلاب قسم التربية الخاصة بكلية التربية بجامعة الملك سعود

المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: بخيت، صلاح الدين فرح عطا الله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bakhiet, Salaheldin Farah Attallah
مؤلفين آخرين: عيسى، يسري أحمد سيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 28, ع 109
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1435
الشهر: صفر / ديسمبر
الصفحات: 231 - 281
DOI: 10.34120/0085-028-109-016
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 495415
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
قسم التربية الخاصة | التدريب | العصف الذهني | القراءة الابداعية | تنمية المهارات | الطلاب | كلية التربية | جامعة الملك سعود
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

189

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة فعالية التدريب القائم على إستراتيجية العصف الذهني على تنمية مهارات القراءة الإبداعية وانعكاسه على فعالية الذات لدى عينة من طلاب قسم التربية الخاصة بكلية التربية بجامعة الملك سعود، تكونت عينة الدراسة من (60) طالبا من طلاب قسم التربية الخاصة بكلية التربية بجامعة الملك سعود خلال العام الدراسي 1431- 1432هـ متوسط أعمارهم الزمنية (21.45) سنة بانحراف معياري قدره (3.14)، تم تطبيق اختبار القراءة الإبداعية (إعداد الباحثين)، ومقياس فعالية الذات، واختبار المصفوفات المتتابعة لرافن، والبرنامج التدريبي المقترح (إعداد الباحثين). توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوي (0.01) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار القراءة الإبداعية البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك فروق عند مستوى (0.01) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والقياس البعدي في اختبار القراءة الإبداعية لصالح القياس البعدي، وأيضا فروق عند مستوى (0.01) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مقياس فعالية الذات البعدي لصالح المجموعة التجريبية، كما وجدت فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والقياس البعدي في مقياس فعالية الذات لصالح القياس البعدي، وكذلك توصلت أيضا إلى وجود علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في القياس البعدي لاختبار القراءة الإبداعية و متوسط درجاتهم في القياس البعدي لمقياس فعالية الذات.

The study aims at the recognition of the effectiveness of training based on a strategy of brainstorming on the development of reading creative skills and its repercussions on the self-efficacy among a sample of special education students in King Saud University. The study sample consisted of (60) students of the Department of Special Education at the Faculty of Education, King Saud University during the academic year 1431-1432. The study concludcd the existence of statistically significant differences between the mean of the experi-mental and control group scores on creative reading Post-Test for the experi¬mental group. There were also statistically significant differences between the mean of the experimental group mean scores on creative reading Pre and Post- Tests. There were also statistically significant differences between the mean of the experimental and control group on Self-Efficacy Post-Scale in for the experimental group. There were also statistically significant differences between the mean of the experimental group mean scores on Self-Efficacy Pre and Post- Test in four & the program. In addition, A statistically significant positive correlation between the average scores of the experimental group in creative reading and their scores on Self-Efficacy.
ISSN: 1029-810X
البحث عن مساعدة: 727307 725974

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.