رسالة ماجستير بعنوان : واقع تطبيق البرامج الانتقالية للطلبة الصم في المرحلة الثانوية ومعوقاتها من وجهة نظر المعلمين والمختصين بمعاهد الامل بمدينة الرياض
| المصدر: | مجلة التربية الخاصة والتأهيل |
|---|---|
| الناشر: | مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل |
| المؤلف الرئيسي: | الزهراني، مرزوق بن علي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Zahrani, Marzooq |
| مؤلف: | هيئة التحرير (عارض) |
| مؤلفين آخرين: | الريس، طارق بن صالح (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج 1, ع 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| التاريخ الهجري: | 1434 |
| الشهر: | ذو الحجة / اكتوبر |
| الصفحات: | 323 - 324 |
| DOI: |
10.12816/0013297 |
| ISSN: |
2314-8608 |
| رقم MD: | 495940 |
| نوع المحتوى: | عروض رسائل |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
678
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع تطبيق البرامج الانتقالية للطلبة الصم في المرحلة الثانوية ومعوقاتها من وجهة نظر المعلمين والمختصين بمعاهد الأمل بمدينة الرياض. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، وقد تم إعداد أداة خاصة بهذه الدراسة في ضوء ما تم صياغته من أهداف وأسئلة الدراسة. وقد تكونت الأداة من محورين، المحور الأول: واقع تطبيق البرامج الانتقالية. المحور الثاني: معوقات تطبيق البرامج الانتقالية. وتم إرسال الأداة إلى جميع المختصين والمعلمين الذين يعملون بمعاهد الأمل الثانوية للطلبة الصم بمدينة الرياض، البالغ عددهم (75) فردا، استجاب منهم (62) فردا (51 معلما، و11 مختصا). وأوضحت نتائج الدراسة أن جميع أفراد الدراسة متفقين على ضعف تطبيق البرامج الانتقالية في معاهد الأمل الثانوية للطلبة الصم. كما أوضحت نتائج الدراسة أيضا أن هناك العديد من المعوقات التي أثرت سلبا على تطبيق البرامج الانتقالية، ومن تلك المعوقات ما يلي: 1- معوقات تطبيق البرامج الانتقالية ذات الصلة بالمعلمين. 2- معوقات تطبيق البرامج الانتقالية ذات الصلة بالطلبة الصم. 3- معوقات تطبيق البرامج الانتقالية الفنية والإدارية. 4- معوقات تطبيق البرامج الانتقالية ذات الصلة بالمؤسسات والشركات. وقد أكدت نتائج الدراسة على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المختصين والمعلمين في إدراك واقع البرامج الانتقالية تبعا لمتغير المؤهل، سنوات الخبرة، طبيعة العمل، التخصص، الجنس، مستوى القراءة والاطلاع. كما أكدت نتائج الدراسة كذلك على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد الدراسة (المعلمين المختصين) في إدراك معوقات تطبيق البرامج الانتقالية تبعا لمتغير المؤهل، سنوات الخبرة، طبيعة العمل، التخصص، الجنس، مستوى القراءة والاطلاع. |
|---|---|
| ISSN: |
2314-8608 |
عناصر مشابهة
-
إتجاهات المعلمين والمختصين نحو تطبيق البرامج الانتقالية للطلبة الصم في المرحلة الثانوية ومعوقات التطبيق في معاهد الأمل بمدينة الرياض
بواسطة: الريس، طارق بن صالح منشور: (2015) -
رسالة ماجستير بعنوان : دراسة تقييمية لمدى فهم واستخدام الاشخاص الصم لمصطلحات القاموس الاشاري العربي الموحد للصم بمدينة الرياض
بواسطة: القحطاني، ظبية مبارك منشور: (2014) -
واقع ومشكلات تقييم وتشخيص التلاميذ الصم وضعاف السمع بمعاهد وبرامج التربية الخاصة من وجهة نظر الأخصائيين والمعلمين
بواسطة: الزهراني، علي بن حسن منشور: (2018) -
تقويم البرامج التربوية للطلبة الصم في الأردن من وجهة نظر المديرين، والمعلمين، وأولياء الأمور، والطلبة وتقديم نموذج مقترح لتطويرها
بواسطة: نحاس، امل جورج منشور: (2004) -
واقع تطبيق برامج التنمية المهنية المستدامة في ضوء معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر مديري المدارس ومساعديهم بسلطنة عمان
بواسطة: الصالحية، فاطمة بنت محمد بن سالم منشور: (2010)
