أثر الوسائل التعليمية في تطوير العملية التعليمية التعلمية في رياض الأطفال : دراسة تجريبية على معلمات رياض أطفال مدينة دمشق ، الفئة الثالثة من عمر 5 - 6 سنوات
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أم درمان الإسلامية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | كلش، مريهان برهان الدين (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السودان |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 45 - 72 |
| رقم MD: | 496727 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
423
| المستخلص: |
يهدف البحث إلى إبراز أهمية الوسيلة التعليمية في تطوير العملية التعليمية التعلمية في رياض الأطفال ولتحقيق أهدافه استخدم فيه المنهج الوصفي التحليلي واستخدم لتحقيق ذلك استبانه مؤلفة من أربعة محاور أساسية وهي: 1- أهمية الوسيلة التعليمية في عملية التعليم. 2- معوقات استخدام الوسيلة التعليمية. 3- إيجابيات استعمال الوسيلة التعليمية. 4- الوسائل التي يمكن استخدامها في رياض الأطفال. كما تضمنت هذه المحاور عدداً من الأسئلة الفرعية وكان مجموع الأسئلة في المحور الأول ثمانية اسئلة وفي المحور الثاني عشرة اسئلة بينما تضمن المحور الثالث ستة أسئلة، والمحور الرابع تسعة اسئلة وكان المجموع العام ثلاثة وثلاثين سؤالاً وبعد التأكد من صحة الاستبانة طبقت على عينة من معلمات رياض أطفال مدينة دمشق من القطاع العام وبلغ عددهن (50) خمسين معلمة، وتوصلت الدراسة إلى أن الوسيلة التعلمية توفر الجهد والوقت للمعلمة، فضلاً عن أنها عنصر مشوق للطفل وطريقة ممتعة في إيصال المعلومة له، بينما أجمعت آرائهن على أن الوسيلة أحياناً لا تراعي الفروق الفردية بين الأطفال، اما من حيث معوقات استخدامها فقد توضح من خلال آراء المعلمات أن زمن الحصة يعيق استخدام الوسيلة استخداماً صحيحاً وفعالاً. هذا فضلاً عن غلاء سعرها - مما يجعل الحصول عليها واستخدامها أمراً صعباً تحقيقه في معظم الأوقات، أما المحور الثالث وهو إيجابيات استعمال الوسيلة التعليمية فقد أظهرت الدراسة أهمية الوسيلة في أنها توفو بعض الأحيان خبرات بديلة للطفل عن الخبرات الواقعية، هذا فضلا عن أنها عنصر مهم في زيادة التفاعل بين المعلمة والأطفال أما المحور الرابع فقد أظهرت الدراسة أن الألعاب التركيبية وألعاب المعجون والصلصال هي من أن أكثر الوسائل المهمة والمحببة للطفل في الرياض بينما لم تظهر الدراسة رغبة للأطفال بالألعاب الخشبية مقارنة بغيرها من الوسائل التعليمية. وبالمقارنة بين هذه الدراسة والدراسات السابقة يتوضح لنا ان الوسيلة التعليمية عنصر أساسي في نجاح العملية التعليمية لذلك يجب تعميق تلك الدراسات وتطويرها وبالتالي فقد اقترح البحث مجموعة من المقترحات لتطوير استخدام الوسيلة التعليمية في الرياض وهي كالتالي: 1- تجهيز الرياض بأحدث الوسائل التعليمية المعدة خصيصاً لهذه الفئة العمرية. 2- ضرورة توافر حاسوب في كل صف بالرياض يساعد المعلمة على وضع CD تعليمية وترفيهية للأطفال، فضلاً عن عمله حاسباً يساعد المعلمة في تنظيم أمور الصف. 3- تخفيض عدد الأطفال في الصفوف. 4- إقامة دورات تدريبية للمعلمات بشكل دوري لتدريبهن على استخدام الوسائل التعليمية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دورالوسائل التعليمية في إكساب مجموعة من مفاهيم الأدراك المكاني لأطفال الرياض من عمر 5 - 6 سنوات: دراسة ميدانية في رياض أطفال مدينة دمشق
بواسطة: كلش، مريهان برهان الدين منشور: (2000) -
فاعلية اللعب في إكساب أطفال الروضة بعض مهارات التفكير : دراسة تجريبية في مدينة دمشق على أطفال الروضة من عمر (5 - 6) سنوات
بواسطة: عويس، رزان سامي منشور: (2009) -
درجة اكتساب المفاهيم العلمية لدى أطفال الفئة الثالثة "5-6" سنوات، وعلاقته ببعض المتغيرات: دراسة ميدانية في رياض الأطفال في محافظة اللاذقية
بواسطة: القاضي، لمى منشور: (2022) -
أثر الألعاب الاجتماعية في تنمية التواصل الاجتماعي لدى أطفال الرياض 5-6 سنوات: دراسة تجريبية على رياض الأطفال في مدينة دمشق
بواسطة: يوسف، آصف حيدر منشور: (2013) -
التدريب أثناء الخدمة وفعاليته في تطوير أداء معلمة الروضة في مدينة الرياض : دراسة تجريبية
بواسطة: الصويغ، سهام عبدالرحمن منشور: (2000)
