| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى اتجاهات معلمي الدراسات الاجتماعية نحو تدريس التربية الجنسية في المدارس، ولتحقيق الهدف تم بناء أداة مؤلفة من (27) فقرة تم التأكد من صدقها وثباتها، بالإضافة إلى تضمينها أسئلة مفتوحة، وطبقت الأداة على عينة مؤلفة من (127) معلماً ومعلمة في مديرية التربية والتعليم للواء الكورة للعام الدراسي 2011/ 2012، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود اتجاهات إيجابية عند المعلمين نحو تدريس التربية الجنسية بدرجة كبيرة، حيث بلغت نسبته (84.33%)، وعدم وجود فروق تعزى لمتغير سكن المعلم، والمرحلة التي يدرسها، والخبرة، وعمر المعلم. ووجود فروق تعزى لمتغير النوع الاجتماعي ولصالح الذكور، كذلك تبين وجود فروق تعزى للمؤهل العلمي ولصالح حملة الدبلوم العالي فأكثر. وأظهرت النتائج أن التربية الجنسية يجب أن تدرس ابتداءً من الصف السادس الأساسي فما فوق، وأن يدرسها معلم يتصف بالقدرة على اختيار الألفاظ المناسبة، وأن يكون لديه قدرة على الإقناع ومعرفة بخصائص نمو المتعلمين وموضوعات التربية الجنسية، كما تبين أن أفضل من يمكن أن يدرس التربية الجنسية هم معلمو الأحياء، أو التربية الإسلامية، أو علم النفس
This study aimed to identify attitudes of social studies teachers toward teaching sex education in Jordanian schools. To achieve this goal a tool was prepared consists of (27) paragraphs it was confirmed of its veracity and its stability the tool also was contained open questions. The tool has been applied to a sample of (127) teachers in the Directorate of education of AL Koura 2011 _2012. The study concluded the following results: attitudes of teachers towards teaching education were large, That it reached (84.33%). The absence of differences due to the variable teacher accommodation (stage of teaching) (experience) (age of the teacher) it showed that there's existence of differences due to gender in favor of males. Also found no differences attributable to qualified scientific and in favor of qualified diploma and above. The results showed that sex education should be taught from sixth grade and above. And could be studied by teacher characterized by the ability to choose the appropriate vocalizations and has an ability to persuade and to know the growth of learners, and knowledge of sex education topics. As indicated that sex education (biology teachers, Islamic education teacher, psychology teachers).\
|
