ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى استخدام المعلم للمفاهيم ال...>الوصف

مدى استخدام المعلم للمفاهيم النفسية والتربوية المؤثرة في تنمية التفكير الابتكاري لدى طلاب المرحلة الثانوية

المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة أم درمان الإسلامية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: نور الهادي، إبراهيم محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 13
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1433
الشهر: يونيو - شعبان
الصفحات: 103 - 130
رقم MD: 496998
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | التعليم الثانوي | طلاب المدارس الثانوية | معلمو المدارس الثانوية | الدافعية للإنجاز | التفكير الابداعي | المفاهيم التربوية | المفاهيم النفسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

106

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى استخدام معلم المرحلة الثانوية بمحلية مدني الكبرى لمفاهيم التعزيز، دافعية التعلم، التدريس الابتكاري في تنمية التفكير الإبداعي لدى الطلاب. وقد اختار الباحث عينة حجمها (100) معلماً ومعلمة بالطريقة العشوائية وطبق عليها استبانة مقننة لقياس درجة استخدام المعلمين للمفاهيم المذكورة سابقاً. وتم تحليل النتائج إحصائياً عن طريق برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). وأظهرت النتائج أن درجة استخدام المعلم للمفاهيم النفسية والتربوية الثلاثة السابقة منحصرة بين متوسطة وضعيفة. وأنه ليس هناك فروق بين المعلمين دالة إحصائياً في استخدام تلك المفاهيم ترجع للنوع. وهناك فروق دالة إحصائياً بين المعلمين في المفهومين التعزيز والتدريس الابتكاري وغير ذلك في مفهوم دافعية التعلم ترجع إلى التخصص. كما أن الفروق واضحة في التعزيز وغير واضحة في مفهومي دافعية التعلم والتدريس الابتكاري ترجع للخبرة. وأشارت الدراسة في نهايتها إلى بعض التوصيات التي تساعد على تنمية القدرة الإبداعية لدى الطلاب.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.