تصميم نظم للتعلم الإلكتروني ذات وعي اجتماعي من خلال إدارة المعرفة
| المصدر: | الإدارة العامة |
|---|---|
| الناشر: | معهد الإدارة العامة |
| المؤلف الرئيسي: | شارما، ريشا (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | آل حيان، خالد بن ناصر (عارض) , بيدي، بونام (م. مشارك) , باناتي، هيما (م. مشارك) , الشهري، عجلان بن محمد بن حجير (مترجم) |
| المجلد/العدد: | س 53, ع 4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| التاريخ الهجري: | 1434 |
| الشهر: | اغسطس / شوال |
| الصفحات: | 1075 - 1124 |
| DOI: |
10.36715/0328-053-004-004 |
| ISSN: |
0256-9035 |
| رقم MD: | 497840 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EcoLink |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
32
| المستخلص: |
يعد التوافق مع السياق الاجتماعي عند تصميم مقررات التعلم الإلكتروني عاملاً حاسماً في تحسين قبول مثل تلك المقررات الإلكترونية. يتطلب تصميم مقررات التعلم الإلكتروني ذات وعي اجتماعي، استنباط الرأي الاجتماعي من مختلف ذوي العلاقة بهذا النظام. وتتباين آراء ذوي العلاقة نحو تعقيدات النظام؛ مما يؤدي إلى توليد العديد من الأفكار المتنوعة. وتستوعب إدارة المعرفة تلك الأفكار لتحقيق التطابق في ذلك النظام. تقترح هذه الورقة ما يلي: (1) نموذج لإدارة المعرفة في أنظمة التعلم الإلكتروني، تم بناؤه على إطار الـ SECI (الاندماج المجتمعي، إدراك العالم الخارجي، التضافر وإدراك العالم الداخلي). (2) تحديد الأولويات من البدائل المتاحة باستخدام طريقة حسابية PARSel (الخوارزمية) تأخذ في الاعتبار توصيات المستفيدين من عملية التعلم الإلكتروني، وذلك لدمج إدارة المعرفة في تصميم مقررات التعلم الإلكتروني. يعطي أسلوب تحديد الأولويات من البدائل المتاحة PARSel الأولوية للمحتوى باستخدام توصيات المستفيدين من خلال استخدام عملية التحليل الهرمي والنمذجة المبهمة. وتضمنت هذه الورقة تقديم حالة دراسية أيضاً، بهدف إعطاء الأولوية لمجموعة من لغات البرمجة لمقرر حاسوبي على الإنترنت. يمكن أن تكون هذه المنهجية المقترحة التي خلصت إليها هذه الورقة وأعده في التوصية بمحتوى مناسب للمتعلمين الإلكترونيين والتي يمكن تطبيقها لتستفيد منها مختلف منظمات التعلم الإلكتروني بشكل أوسع. |
|---|---|
| ISSN: |
0256-9035 |
عناصر مشابهة
-
برنامج مقترح لتنمية مهارات تصميم المقرارات الإلكترونية عبر الويب لدى طالبات تكنولوجيا التعليم بجامعة الأقصى بغزة
بواسطة: أبو شاويش، عبدالله عطية عبدالكريم منشور: (2013) -
جماعات الممارسة بوصفها أداة لإدارة المعرفة: مراجعة علمية
بواسطة: القحطاني، عبدالله بن ابراهيم بن عبدالرحمن منشور: (2022) -
تعقيبات الحضور على ورقة الدبلوم المهني الإلكتروني عن بعد تخصص الإدارة والتعليمية و ورقة التعليم من بعد ماله وماعليه
بواسطة: الشخيبي، علي السيد منشور: (2008) -
درجة استخدام النظم الآلية لإدارة المعرفة في المدينة التعليمية بقطر دراسة وصفية تحليلية
بواسطة: النقيب، متولي محمود أحمد منشور: (2007) -
مواءمة التعليم الجامعي مع عصر إدارة و اقتصاد المعرفة
بواسطة: العباس، هشام بن عبدالله منشور: (2006)
