ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام دورة التعلم في التحصيل لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في مبحث الجغرافيا

العنوان بلغة أخرى: The Influence of Using Learning Cycle in Academic Achievement for Ninth Grade Students in Geography
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الطوالبة، هادي محمد غالب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tawalbeh, Hadi Muhammad
مؤلفين آخرين: 111557 عمايرة، أحمد الرفاعي، عبير (111557 م. مشارك م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 38 ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2011
الصفحات: 2402 - 2413
DOI: 10.35516/0102-038-998-145
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 498260
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
LEADER 04800nam a22002417a 4500
001 0224449
024 |3 10.35516/0102-038-998-145 
044 |b الأردن 
100 |a الطوالبة، هادي محمد غالب  |g Tawalbeh, Hadi Muhammad  |e مؤلف  |q Altawalaba, Hadi  |9 256044 
245 |a أثر استخدام دورة التعلم في التحصيل لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في مبحث الجغرافيا 
246 |a The Influence of Using Learning Cycle in Academic Achievement for Ninth Grade Students in Geography 
260 |b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي  |c 2011 
300 |a 2402 - 2413 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى اختبار أثر دورة التعلم في تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي في مبحث الجغرافيا، ومعرفة أثر الجنس في ذلك من خلال الإجابة عن السؤالين التاليين:\ السؤال الأول: هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) في تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي في مبحث الجغرافيا تعزى لطريقة التدريس (دورة التعلم)؟\ السؤال الثاني: هل توجد فروق ذات دلالة احصائية (α = 0.05) في تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي في مبحث الجغرافيا تعزى للجنس؟\ ولتحقيق هدف الدراسة فقد تم اختيار عينة الدراسة من طلبة مدارس مديرية تربية وتعليم إربد التابعة لوكالة الغوث الدولية تحتوي على شعبتين من الذكور، وشعبتين من الإناث من طلبة الصف التاسع الأساسي للعام الدراسي 2009/2010، حيث طبق عليهم التدريس بطريقة دورة التعلم والطريقة التقليدية، وقد بلغ عدد أفراد عينة الدراسة (97) طالباً وطالبة موزعين على شعبتين من الذكور (26)، و(25) طالباً وشعبتين من الإناث (23) و(23) طالبةً.\ وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لطريقة التدريس لصالح العينة التي درست الوحدة التعليمية المطورة بدورة التعلم، كما أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للجنس ولصالح الإناث، وقد خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات والمقترحات ذات الصلة  |b The purpose of this study was to examine the influence of using learning cycle in academic achievement for ninth grade students in Geography in addition to the influence of gender. The study questions included: first, are there any statistical differences (α <.05) in students' academic achievement due to teaching methods (learning cycle)? Second, are there any statistical differences (α=.05) in students' academic achievement due to gender?\ To achieve the study purpose, the researches had selected one elementary school within Irbid governorate (ANARWA), which consisted of two ninth grade sections of male as well as two ninth grade sections of females throughout the academic year 2009/2010. The study instrument which was a developed textbook unit and an achievement test, measured the effects of the learning cycle.\ The study sample consisted of (51) males and (46) females, whom have represented the school population. The findings indicated that there is a statistical difference due to teaching method in favor of the individuals who had been involved in the learning cycle. Furthermore, the findings showed that there is a statistical difference due to gender in favor of the females. Finally, based on the study findings, the researcher provided a set of recommendations as well as some suggestion for further research 
555 |a 805442  |a 733263 
653 |a طرق التدريس  |a الأردن  |a طلاب المدارس المتوسطة  |a تدريس الجغرافيا  |a استراتيجيات التعلم  |a التحصيل الدراسي  |a الذكور  |a الإناث  |a الفروق الفردية 
700 |9 280881  |9 111557  |a عمايرة، أحمد  |a الرفاعي، عبير  |e م. مشارك  |e م. مشارك 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 145  |e Dirasat - Educational Sciences  |f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ  |l 998  |m  مج 38 ملحق  |o 0102  |s دراسات - العلوم التربوية  |v 038  |x 1026-3713 
856 |u 0102-038-998-145.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a +EduSearch 
999 |c 498260  |d 498260 

عناصر مشابهة