| LEADER |
04725nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0224463 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-036-998-026
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a غباري، ثائر أحمد فضيل
|g Ghbari, Thaer Ahmad
|e مؤلف
|9 285318
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة معلمي المرحلة الثانوية العامة في محافظة إربد لاستراتيجيات استثارة دافع حب الاستطلاع من وجهة نظر الطلبة في ضوء بعض المتغيرات
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Practicing Strategies of Arousing Curiosity by General Secondary Schools (Tawjihi) Teachers in Irbid from the Students Point of Views in the Light of Some Variables
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2009
|
| 300 |
|
|
|a 398 - 411
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة استراتيجيات استثارة دافع حب الاستطلاع عند معلمي المرحلة الثانوية في محافظة إربد من وجهة نظر الطلبة. وطبقت الدراسة على عينة مكونة من (384) طالباً وطالبة استجابوا لمقياس أعده الباحثان يتكون من (27) فقرة موزعة على أربعة مجالات هي: طرح الأسئلة، والاستكشاف وبيئة التعلم، والتعزيز، والتقويم. \ وقد بينت النتائج أن المعلمين يستخدمون استراتيجيات استثارة حب الاستطلاع بدرجة متوسطة، حيث يولون اهتماماً أكبر باستراتيجية طرح الأسئلة ثم استراتيجيات التقويم ثم استراتيجيات التعزيز وأخيراً بيئة التعلم والاستكشاف. كما بينت النتائج أن وجهات نظر الطلبة حول درجة استخدام المعلمين لاستراتيجيات استثارة دافع حب الاستطلاع تختلف باختلاف الجنس حيث ترى الإناث أن المعلمين يستخدمون استراتيجيات استثارة دافع حب الاستطلاع بدرجة أكبر مما يراه الذكور، كما تختلف وجهات نظر الطلبة باختلاف نوع المدرسة حيث يرى طلبة المدارس الخاصة أن المعلمين يستخدمون استراتيجيات استثارة دافع حب الاستطلاع بدرجة أكبر من طلبة المدارس الحكومية، ولم تختلف وجهات النظر باختلاف فرع الثانوية العامة. وبناء على النتائج أوصت الدراسة بعدة توصيات.
|b This study aimed at detecting the degree of practicing strategies of arousing curiosity by general secondary schools (Tawjihi) teachers in Irbid from students point of views. The study was conducted on a sample of (384) of secondary schools students who responded to a questionnaire prepared for this study. The questionnaire consisted of (27) items allocated to four domains: the technique of asking questions, learning environment and discovery, reinforcement methods, and evaluation methods. The results revealed that the teachers used moderate degree of practicing strategies of arousing curiosity, and they used the first domain of techniques of asking questions more frequently, then evaluation methods, and then reinforcement methods, finally evaluation methods. The results showed also that there were significant differences on students point of views about practicing strategies of arousing curiosity by general secondary schools due to sex in the favor of females, and schools kind in the favor of private school students , but there were no significant differences on students point of views about practicing strategies of arousing curiosity due to secondary school branch.
|
| 653 |
|
|
|a الوسائل التعليمية
|a الأردن
|a طلاب المدارس الثانوية
|a معلمو المدارس الثانوية
|a طرق التدريس
|a استراتيجيات التعلم
|a حب الاستطلاع
|a الأسئلة الصفية
|a التقييم التربوي
|
| 700 |
|
|
|9 63792
|a أبو شعيرة، خالد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 026
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 998
|m مج 36 ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 036
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-036-998-026.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 498340
|d 498340
|
