ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية اتقان التعلم في...>الوصف

أثر استراتيجية اتقان التعلم في تحصيل طلاب مقررات تقنيات التعليم في كلية المعلمين بجامعة أم القرى واتجاهاتهم نحوها

المصدر: مجلة جامعة أم درمان الإسلامية
الناشر: جامعة أم درمان الإسلامية - معهد البحوث والدراسات الإستراتيجية
المؤلف الرئيسي: عطار، عبدالله بن اسحاق (مؤلف)
مؤلفين آخرين: كنسارة، إحسان بن محمد بن عثمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 17
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2010
التاريخ الهجري: 1431
الشهر: يناير / صفر
الصفحات: 317 - 351
ISSN: 5361-1858
رقم MD: 498621
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
التحصيل الدراسي | اتقان التعلم | تكنولوجيا التعليم | الوسائل التعليمية | الطلاب المعلمون | الاتجاهات التربوية | طرق التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

87

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة أثر تطبيق استراتيجية إتقان التعلم في مقررات تقنيات التعليم في كلية المعلمين بجامعة أم القرى وتم تطبيق الدراسة على مجموعة من الطلاب. لمعرفة أثر هذه الطريقة في اتجاهات الطلاب نحو المقررات الدراسية. وقد أظهرت النتائج وجود فرق ذا دلالة إحصائية بين مجموعات الدراسة ولصالح المجموعتين التجريبيتين اللتين درستا المادة التعليمية بطريقة التعلم للإتقان على مستويي الدراسة التحصيل والاتجاهات نحو المادة الدراسية. وهذا يعني أن هذه الاستراتيجية قد زادت في تحصيل الطلاب، وكذلك على اتجاهاتهم، وقد أوصى الباحثان باستخدام استراتيجية التعلم للإتقان في تدريس مقررات قسم تقنيات التعليم المختلفة والمقررات الأخرى، لما لها من أثر فعال في تحسين قدرة الطلاب على اكتساب المهارات المختلفة، ووضع الخطط الشاملة من قبل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي لتبصير المعلمين بالمنهاج وتدريبهم على الكيفية التي تتحقق بها الأهداف باستخدام طريقة التعلم للإتقان.

The objective of this study is to know the effect of applying the strategy of education in the subject of technological learning for students in the Teachers' College at Umm Al-Qura University. The study was applied to a group of students to know the effect, and attitudes towards the subjects they have studies. The findings of study have shown significant differences between the groups of study for the expense of both groups which studied the educational subject in the way of their studies to the accuracy of both levels of study's achievements and students attitudes towards the subject. This means that this strategy increased the outcomes of students, and also, increased their attitudes towards the subject. Accordingly, the above two researchers recommend the use of strategic learning for accuracy in the teaching of the difference of educational technology subjects, and other subjects for their advantage to the students' abilities in acquiring different skills. Also, they recommend that ministry of higher education, and ministry of education should put general plans to show teachers the curriculum and to let them practice ways to achieve easily the objectives of learning for accuracy.
ISSN: 5361-1858

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.