كثير من التعليم وقليل من الاختبارات: نحو معايير جديدة لتقييم المعلمين

المصدر:	المعرفة
الناشر:	وزارة التعليم
المؤلف الرئيسي:	آل باكر (مؤلف)
مؤلفين آخرين:	أبو زيد، أحمد (مترجم)
المجلد/العدد:	ع 217
محكمة:	لا
الدولة:	السعودية
التاريخ الميلادي:	2013
التاريخ الهجري:	1434
الشهر:	ابريل / جمادى الآخرة
الصفحات:	43 - 44
ISSN:	1319-6200
رقم MD:	500909
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	المعلمون \| إعداد المعلمين \| الولايات المتحدة الأمريكية \| النظم التعليمية \| الاختبارات والقياسات التعليمية
رابط المحتوى:	الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

LEADER	00988nam a22002057a 4500
001	1384731
041		\|a ara
044		\|b السعودية
100		\|9 80104 \|a آل باكر \|e مؤلف
245		\|a كثير من التعليم وقليل من الاختبارات: نحو معايير جديدة لتقييم المعلمين
260		\|b وزارة التعليم \|c 2013 \|g ابريل / جمادى الآخرة \|m 1434
300		\|a 43 - 44
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a المعلمون \|a إعداد المعلمين \|a الولايات المتحدة الأمريكية \|a النظم التعليمية \|a الاختبارات والقياسات التعليمية
773		\|4 التربية والتعليم \|6 Education & Educational Research \|c 011 \|l 217 \|m ع 217 \|o 0919 \|s المعرفة \|t Al Marefh \|v 000 \|x 1319-6200
700		\|a أبو زيد، أحمد \|e مترجم \|9 62479
856		\|u 0919-000-217-011.pdf
930		\|d n \|p n \|q y
995		\|a EduSearch
999		\|c 500909 \|d 500909