ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة مقارنة لتقويم أعضاء هيئة...>الوصف

دراسة مقارنة لتقويم أعضاء هيئة التدريس في بعض الجامعات العربية و الجامعات الأمريكية و إمكانية الإفادة منها في مصر

المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالعال، عنتر محمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelaal, Antar Mohamed Ahmed
المجلد/العدد: ج35
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 48
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 506414
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تقييم هيئة التدريس | هيئة التدريس | الجامعات | العالم العربي | الولايات المتحدة الأمريكية | تقييم الأداء | مصر | التعليم المقارن | طرق التدريس | مهارات التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

180

حفظ في:
المستخلص:
هدفت الدراسة إلى التعرف على أساليب وأدوات تقويم أداء أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأمريكية. والتعرف على أساليب وأدوات تقويم أعضاء هيئة التدريس الجامعات العربية. واستخدمت الدراسة المنهج المقارن. وتكونت مجموعة البحث من عينة من أعضاء هيئة التدريس في بعض الجامعات بالولايات المتحدة الأمريكية وبعض الجامعات العربية. وتمثلت أدوات الدراسة في نماذج معدة خصيصا وفق معايير محددة لعملية التقويم كقائمة بالمسؤوليات الوظيفية للعضو والإنجازات والتطور المهني. وتم تطبيق أدوات الدراسة قبليا وبعديا على مجموعة الدراسة. وتوصلت النتائج إلى أن بعض الملامح العامة للنموذج المقترح لتقويم أداء أعضاء هيئة التدريس بها كتضمين عملية تقويم عضو هيئة التدريس مكونات متعددة ويتم تنفيذ التقويم سنويا أو مرتين في السنة الدراسية. وأوصت الدراسة بضرورة تهيئة المناخ النفسي والاجتماعي لأعضاء هيئة التدريس على نحو يضمن قيامهم بالوظائف والأدوار الموجهة إليهم ويتم ذلك من خلال النشرات الخاصة على موقع الجامعة والتأكد على أن عملية التقييم من أجل تطوير العملية التعلمية وليست تصيد الأخطاء للعضو. وضرورة توفير قواعد البيانات العالمية التي تحتاج الى إشتراكات مالية وتوفير المراجع والكتب وخدمة الإنترنت بالجامعات لمساعدة عضو هيئة التدريس على القيام بالبحوث العلمية لتطوير العملية البحثية والتي يمكن أن يصيبها عورا نتيجة الضغوط والتكاليف التدريسية لعضو هيئة التدريس.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The study aimed to identify methods and tools to evaluate the performance of faculty members in American universities, and learn about the methods and tools of assessment of faculty members in the Arab universities. The study used the comparative approach. The research group consisted of a sample of faculty members in some universities in the United States of America and some Arab universities. The study tools were represented in models specifically designed according to specific criteria for the evaluation process as a list of the member's functional responsibilities, achievements and professional development. The study tools were pre and post applied to the study group. The results revealed that some of the general features of the proposed model for evaluation of the faculty members performance are included in the evaluation process of the faculty members of multiple components and the calendar is implemented annually or twice a year. The study recommended the need to create a psychological and social atmosphere for the faculty members in a manner that ensures that they perform the functions and roles directed to them. This is done through the special notices on the university website and make sure that the evaluation process for developing the learning process and not trapping the errors to the member. In addition to, the need to provide global databases that need to finance subscriptions and provide a references , books, and Internet service in universities to help the faculty member to carry out scientific research to develop the research process, which can be affected by obstacles due to the pressure and teaching costs of the faculty member.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.