ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نموذج تدريسي مقترح قائم على ال...>الوصف

نموذج تدريسي مقترح قائم على التعلم الإستراتيجي وفاعليته في تنمية التحصل ومهارات التنظيم الذاتي الرياضي لدى طلاب الصف الأول الثانوي

المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: أحمد، إيمان سمير حمدي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، رشا هاشم عبدالحميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 17, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يناير
الصفحات: 6 - 91
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 506974
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | السياسة التعليمية | التعليم عن بعد | النظام التعليمي | طرق التدريس | الوسائل التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

510

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أسس بناء نموذج تدريسي مقترح قائم على التعلم الاستراتيجي وفاعليته في تنمية التحصيل ومهارات التنظيم الذاتي الرياضي لدي طلاب الصف الأول الثانوي، وسعت إلى الكشف عن فعالية النموذج التدريسي المقترح القائم على التعلم الاستراتيجي في تنمية كل من التحصيل الرياضي ومهارات التنظيم الذاتي الرياضي لدي طلاب الصف الأول الثانوي. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج الشبه تجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة من 77 طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي. وتمثلت أدوات الدراسة في الاختبار التحصيلي ومقياس مهارات التنظيم الذاتي الرياضي. وأثبتت النتائج أن الطالب هو محور العملية التعليمية الذي يعبر عن رأيه ويشارك في المناقشات الرياضية والتواصل مع أقرانه مما يقلل من مشكلة الخجل وشعور الخوف من الفشل لديه، ويساعدهم على إدراك المفاهيم والتعميمات الرياضية. وأشارت إلى أن دور المعلم موجه ومرشد وذلك ليساعد الطلاب في التغلب على صعوبات التعلم التي تواجههم أثناء إنجاز الأنشطة الرياضية الجديدة مما يحقق إيجابية لدى الطلاب ويؤكد على التعلم المنظم ذاتيا. وأوصت الدراسة بضرورة تطوير مناهج الرياضيات وفق النموذج التدريسي المقترح القائم على التعلم الاستراتيجي بالمراحل التعليمية المختلفة، مما قد يسهم في تنمية بعض مهارات التنظيم الذاتي الرياضي.
كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The study aimed to identify the basics of building a proposed teaching model based on strategic learning and its effectiveness in the development of achievement and the skills of self-regulation of sports students in the first grade of secondary school, in addition , the study sought to demonstrate the effectiveness of the proposed teaching model based on strategic learning in the development of both athletic achievement and self-regulation skills among the first-graders of secondary school. Moreover, the study used an analytical descriptive approach and a semi-empirical approach. Furthermore, the study group consisted of 77 female students in the first grade . The tools of the study were the achievement test and the measure of the mathematical self-regulation skill scale. Therefore, the results proved that the student is the axis of the educational processing, that expresses on his opinion and participate in the discussions of sports and communication with his peers, which reduces the problem of shame, a sense of fear from failure, and helps them to understand the concepts and generalizations of sports. As well as, the study pointed out that the teacher's role is directed and guided to help students overcome on the learning difficulties they face while making a new sports activities, which is positive for students and emphasizes self-organized learning, it also, recommended the development of mathematics curricula according to the proposed teaching model based on strategic learning in different educational stages, which may contribute to the development of some skills of self-regulation sports.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2090-0562
البحث عن مساعدة: 685938 794900 795885 783180 760490

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.