ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الألعاب التعليمية الالكترونية...>الوصف

الألعاب التعليمية الالكترونية في تدريس الرياضيات على تنمية مهارات التصور البصري وبقاء أثر التعلم لدى المتفوقيين ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية

المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: الصعيدي، منصور سمير السيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 17, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يناير
الصفحات: 62 - 112
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 507072
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السعودية | الاجهزة الإلكترونية | تكنولوجيا المعلومات | صعوبات التعلم | الطلاب المتفوقون | التعليم المتوسط | الطلاب | طرق التدريس | الوسائل التعليمية | البرامج التدريبية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

734

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية الألعاب التعليمية الإلكترونية في تنمية مهارة التصور البصري باعتبارها أحد أهم مهارات التصور البصري المكاني المرتبطة بتعلم الرياضيات لدى المتفوقين ذوي صعوبات التعلم. وسعى إلى دراسة فاعلية الألعاب التعليمية الإلكترونية المقترحة على بقاء أثر التعلم في وحدة القياس لدى تلاميذ الصف الثاني المتوسط. واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 27 تلميذا من التلاميذ المتفوقين ذوي صعوبات تعلم الرياضيات بالصف الثاني المتوسط في المدرسة الثانية والعشرون المتوسطة حي الورود في مدينة تبوك بالمملكة العربية السعودية. وتمثلت أدوات البحث في اختبار التصور البصري واختبار تحصيلي لمادة الرياضيات. وتوصلت النتائج إلى أن الألعاب الإلكترونية أسهمت في تنمية مهارات التصور البصري بفاعلية لدى تلاميذ الصف الثاني المتوسط المتفوقين ذوي صعوبات التعلم. وأكدت على أن استخدام الألعاب التعليمية سمح للتلميذ بأن يسير في تعلمه وفقا لسرعته الذاتية والوقت اللازم لتعلمه. وأشارت إلى تعزيز ثقة التلاميذ بأنفسهم نتيجة نجاحهم في اجتياز مستويات اللعب وشعورهم بالإنجاز نتيجة ظهور عبارة التعزيز في نهاية اللعبة وزمنها. وأوصى البحث بضرورة تدريب المعلمين على استراتيجيات التعويض في المراحل المبكرة خاصة المتفوقين ذوي صعوبات التعلم.
كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The aim of the research is to identify the effectiveness of electronic educational games in developing visual visualization skills as one of the most important spatial-visual skills associated with learning mathematics among gifted students with learning difficulties, and sought to study the effectiveness of the proposed e-learning games on the survival of the learning impact in the unit of measurement in the middle second-grade students. In addition , the research used a semi-empirical approach. The research group consisted of 27 students from the top grades with difficulties in learning mathematics in the second middle grade at the 22nd Middle school Al-Ward neighborhood in Tabuk city, Saudi Arabia. Moreover, the research tools were visual perception test and mathematical achievement test, and the results showed that the electronic games contributed to the development of visual perception skills effectively in the second-grade outstanding students learning difficulties. The study stressed that the use of educational games allowed the student to learn in accordance with his own speed and time to learn. That is added that students' confidence in themselves is enhanced by their success in passing the levels of play and their sense of accomplishment as a result of the appearance of reinforcement words at the end of the game and its time. Finally, the research recommended the need to train teachers on compensation strategies in the early stages, especially those outstanding students with learning difficulties.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2090-0562
البحث عن مساعدة: 771943 764024 654224 715252

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.