ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على التعليم الفردي...>الوصف

برنامج قائم على التعليم الفردي المدعم بالحقيبة الإلكترونية لتنمية التفكير الرياضي والتحصيل لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي

المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: سيفين، عماد شوقي ملقي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sefen, Emad Showky Malky
المجلد/العدد: مج 17, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يناير
الصفحات: 156 - 193
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 507108
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | السياسية التعليمية | تكنولوجيا المعلومات | الحقيبة الإلكترونية | التفكير الرياضي | التعليم الإبتدائي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

185

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية البرنامج في تنمية التفكير وتنمية التحصيل الرياضي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة 58 تلميذا من تلاميذ الصف الثاني الاعدادي بمدرسة قنا الإعدادية الحديثة. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار التفكير الرياضي واختبار التحصيل. وجاءت النتائج مشيرة إلى أن التدريس من خلال البرنامج يبدأ بمرحلة التشويق لمادة التعلم الجديدة، ومساعدة التلاميذ على إعادة تشكيل البنية المعرفية متضمنة الخبرات الجديدة والتركيز بشكل مكثف على المثيرات البصرية، مما يساعد على تحقيق تعلم فعال قائم على المعنى والاحتفاظ بالمعلومات. كما توصلت إلى أن اهتمام البرنامج بعملية التقويم بنوعيها البنائي والنهائي ساعد التلاميذ على زيادة التحصيل والاحتفاظ بالمعلومات وسهولة استرجاعها. وأوصت الدراسة بتوفير برنامج تدريبي للمعلمين قبل وأثناء الخدمة للتدريب على كيفية استخدام التعليم الفردي المدعم بالحقيبة الإلكترونية. وضرورة إعداد دورات للمعلمين لتقديم برامج قائمة على التعليم الفردي المدعم بالحقيبة الإلكترونية. وأشارت إلى الاهتمام بتدريس التلاميذ وفق برامج قائمة على التعليم الفردي المدعم بالحقيبة الإلكترونية.
كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The study aimed to reveal the effectiveness of the program in the development both of thinking and sports achievement among the second preparatory grade students, and the study used descriptive and semi-empirical approaches. In addition , the study group consisted of 58 second grade in the modern preparatory school of Qena, and the tools of the study were the mathematical thinking test and the achievement test. Moreover, the results indicated that teaching through the program begins the stage of fascination with the new learning material, and help the students to reshape the knowledge structure, including new experiences and focus intensively on the visual stimuli, which helped to achieve effective learning based on meaning and memorizing of information. As It also found that the program's interest in the evaluation process with both constructive and final aspects, helped students to increase the achievement , memorizing and easy to retrieve information. Furthermore, the study need to recommended with the provision of a pre-service and in-service training program for teachers on how to use e-learning supported by an electronic package , and it noted the interest in teaching students according to programs based on e-learning supported by the electronic bag.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.