ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر موديول قائم على مدخل التعل...>الوصف

أثر موديول قائم على مدخل التعلم الإنساني على تنمية مهارات الحس العددي والتحصيل وبقاء أثر التعلم لدى تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي

العنوان المترجم: The Effect of A Module Based on The Approach of Human Learning on Developing Numerical Sense Skills and Achievement and Retention of Learning Impact Among Primary Fifth-Grade Students
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: سيفين، عماد شوقي ملقي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج19, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 269 - 309
DOI: 10.21608/ARMIN.2016.81339
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 927368
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الموديول التعليمى | التعلم الإنسانى | التحصيل الدراسى | بقاء أثر التعلم | الحس العددى | الصف الخامس الابتدائى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

189

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى الكشف عن أثر موديول قائم على مدخل التعلم الإنساني في تنمية الحس العددي والتحصيل وبقاء أثر التعلم لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. تكونت عينة الدراسة من (70) تلميذا: (35) تلميذا للمجموعة التجريبية، (35) للمجموعة الضابطة. وقد تم إعداد دليل للمعلم، كتيب للتلميذ، وتم إعداد أداتي الدراسة وهما: اختبار الحس العددي واختبار التحصيل في الرياضيات؛ وقد تم ضبطهما إحصائيا وتطبيقهما بعديا على التلاميذ مجموعتي البحث. أشارت نتائج الدراسة إلى أثر موديول قائم على مدخل التعلم الإنساني في تنمية الحس العددي والتحصيل وبقاء أثر التعلم لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. وفي ضوء هذه النتائج يوصي الباحث بضرورة تدريب المعلمين على توظيف مدخل التعلم الإنساني في تدريس الرياضيات بصفة عامة ولتلاميذ المرحلة الابتدائية بصفة خاصة.

The current study aimed to discover the Impact of the use of a Module based on Humanizing learning in developing Number Sense, Mathematics achievement and Retention of 5th grade primary stage pupils. The researcher prepared these tools (a teacher guide, a pupils book, a achievement test, Number Sense test). The sample of the study consist of (70) of 5th year primary stage pupils. It assigned to an experimental group (35) and a control one where each consist of (35) students. The experimental groups were taught by the Module based on Humanizing learning. The Control groups were taught by regular instruction. The results showed that using Module based on Humanizing learning prove to be effective on developing Number Sense, achievement in Mathematics and Retention for the target study. The researcher recommended that the teachers should be trained in using of a Humanizing Learning in teaching Mathematics.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.