| LEADER |
02591nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1395547 |
| 024 |
|
|
|3 10.34065/1262-011-001-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 167782
|a المصري، رفيق محمود
|g Al Masry, Rafiq. M.
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقييم الدور التنموي لوظائف جامعة الاقصى من وجهة نظر اعضاء هيئتها التدريسية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأقصى
|c 2007
|g يناير
|m 1427
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 37
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 500 |
|
|
|a معه ملخص باللغة الانجليزية
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تقييم الدور التنموي لوظائف جامعة الأقصى (التعليمية، البحث العلمي، خدمة المجتمع) من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، ولتحقيق ذلك، استخدام الباحث الأسلوب الوصفي التحليلي، وصمم استبانة مكونة من (55) فقرة، وطبقها على عينة الدراسة المكونة من (186) مبحوثا من حملة الدكتوراه والماجستير. وتوصلت الدراسة إلى تقييم سلبي للدور التنموي لوظائف الجامعة، لاسيما الوظيفة التعليمية التي لم يصل مستواها إلى الحد الأدنى المطلوب وهو (60%).
|b This Study aims at evaluating the developing role for the functions of Al-Aqsa university (educational, scientific research and community service), from staffs point view . In order to achieve that, the researcher has used the descriptive analytic methodology, designed a questionnaire consisting of 55 items and applied at a sample consisting of 186 staff members ( Ph.D. and M.T ). The study conclude that there is a negative evaluation for developing role of functions of Al-Aqsa university , especially the educated function which has not reached the minimum level (60%).
|
| 555 |
|
|
|a 760680
|a 796210
|a 796201
|a 771635
|a 796194
|a 675957
|
| 653 |
|
|
|a غزة
|a جامعة الاقصى
|a هيئة التدريس
|a الموظفون و المستخدمون
|a تقييم الاداء
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 001
|e Journal of Al-Aqsa University - Series of Human Science
|f Mağallaẗ al-Aqṣá
|l 001
|m مج 11, ع 1
|o 1262
|s مجلة جامعة الأقصى - سلسلة العلوم الإنسانية
|v 011
|x 2070-3147
|
| 856 |
|
|
|u 1262-011-001-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 507794
|d 507794
|
