| المستخلص: |
استهدف البحث قياس أثر النمذجة الإلكترونية القائمة على المحاكاة الافتراضية في تنمية مهارات تشغيل وصيانة الحاسب الآلي وتحسين درجة الرضا عن التعلم لدى طالبات كليات التربية. ولتحقيق هذا الهدف استخدم فريق البحث منهج البحث التجريبي من خلال التجريب على عينة قوامها (75) طالبة من طالبات قسم الحاسب بكلية التربية بالجبيل، جامعة الدمام. ولقياس مهارات تشغيل وصيانة الحاسب الآلي تم تصميم بطاقة ملاحظة تحتوي على (38) مهارة تعكس مهارات تشغيل وصيانة الحاسب الآلي، كما تم تصميم مقياس الرضا عن التعلم لقياس درجة التغير والتحسن في الرضا عن المحتوى، وأسلوب التدريب المستخدم، ومدرس المقرر. وبعد التدريب والممارسة الفردية المكثفة باستخدام برنامج في النمذجة الإلكترونية القائمة على المحاكاة الافتراضية أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اكتساب مهارات تشغيل وصيانة الحاسب الآلي لصالح المجموعة التجريبية التي اعتمدت في تدريبها على المحاكاة الافتراضية. كما أظهرت نتائج البحث وجود تحسن ملحوظ وذي دلالة إحصائية في درجة الرضا عن التعلم لدى المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة. وفي ضوء هذه النتيجة قدم البحث مجموعة من التوصيات لتعميم استخدام النمذجة الإلكترونية القائمة على المحاكاة الافتراضية في التدريب على المهارات العملية بكليات التربية والتخصصات العلمية بصفة عامة. (•)
The purpose of this research was to measure the effect of virtual simulation based e-modeling on developing computer maintenance skills and improving the students’ satisfaction towards the content, training strategy and instructor. To achieve this objective, the research team conducted an experimental study on a sample consisting of (75) female students from the department of computer education at Damam University. To measure the computer maintenance skills, an observation check list consists of (38) items reflect the maintenance skills has been developed, A satisfaction scale was also used to assess the students’ degree of satisfaction towards content, training strategy, and instructor. After applying virtual simulation based e-modeling training strategy, there were significant differences between the experimental and the control group on computer maintenance skills and satisfaction. These differences were in favor of the experimental group. Based on these results, a set of educational recommendations are mentioned to generalize the usages of e-modeling and virtual simulation in all practical courses and majors.
|
