ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مستوى التفكير ما وراء المعرفي و علاقته بالكفاءة الذاتية المدركة لدى عينة من طلبة المرحلة الأساسية العليا في ضوء بعض المتغيرات

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: العزام، عبدالناصر أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alazzam, Abed Alnasser Ahmad
مؤلفين آخرين: طلافحة، مصعب حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 14, ع 4
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 577 - 612
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 508219
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

223

حفظ في:
LEADER 03099nam a22002177a 4500
001 1396323
044 |b البحرين 
100 |a العزام، عبدالناصر أحمد محمد  |g Alazzam, Abed Alnasser Ahmad  |q Alazam, Abdulnasser Ahmed Mohammed  |e مؤلف  |9 389903 
245 |a مستوى التفكير ما وراء المعرفي و علاقته بالكفاءة الذاتية المدركة لدى عينة من طلبة المرحلة الأساسية العليا في ضوء بعض المتغيرات  
260 |b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي  |c 2013  |g ديسمبر 
300 |a 577 - 612 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت الدراسة الحالية فحص مستوى التفكير ما وراء المعرفي وعلاقته بالكفاءة الذاتية المدركة لدى عينة من طلبة المرحلة الأساسية العليا. تكونت عينة الدراسة من (805) طالبا وطالبة تم اختيارهم عشوائياً، استخدم الباحثان الصورة المعربة لمقياس الوعي بالتفكير ما وراء المعرفي لسكرو ودينسون، ومقياس الكفاءة الذاتية المدركة. \ أظهرت النتائج امتلاك عينة الدراسة مستوى مرتفعاً من التفكير ما وراء المعرفي، كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية بين مستوى التفكير ما وراء المعرفي والكفاءة الذاتية، ووجود فروق في تلك العلاقة تعزى إلى جنس الطالب فقط، وكانت لصالح الذكور. \   |b This research aimed at examining the metacognitive thinking competency level and its relationship with perceived self-efficacy among a sample of Ju¬nior high school students. 805 participating students were randomly selected. The study used the modified version of Metacognitive Awareness Inventory (MAI), and the perceived self-efficacy scale. \ Study results indicated that the sample had a high level of Metacognitive thinking. The study also revealed a significant correlation between metacogni¬tive thinking level and self-efficacy. Statistically significant differences due to students gender in favor of males were found. \  
555 |a 775523  |a 775935 
653 |a التخطيط   |a التفكير   |a التعليم الابتدائي   |a الكفاءة  |a التحصيل الدراسي   |a المعرفة   |a المراقبة   |a التقويم الدراسي  |a حل المشكلات  
700 |9 255245  |a طلافحة، مصعب حسين  |e م. مشارك 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 018  |e Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ  |l 004  |m  مج 14, ع 4  |o 0040  |s مجلة العلوم التربوية والنفسية  |v 014  |x 1726-3670 
856 |u 0040-014-004-018.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 508219  |d 508219