ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم الوسائل التعليمية في منه...>الوصف

تقويم الوسائل التعليمية في منهاج اللغة العربية الأزهري للمرحلة الثانوية الدينية العليا في ولاية جوهر الماليزية

العنوان المترجم: Evaluation of teaching aids in the Arabic language curriculum of the upper secondary religious level in the Malaysian state of Jowhar
المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: شطناوي، إسلام (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ابن عبدالغني، قمر الزمان (م. مشارك) , نوح، محمد جئ (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 10, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 55 - 64
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 508761
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ماليزيا | تدريس اللغة العربية | التعليم الأزهري | التعليم الثانوي | الوسائل التعليمية | المناهج الدراسية | ولاية جوهر | المدارس الإسلامية | التقويم التربوي | تكنولوجيا التعليم | تدريب المعلمين أثناء الخدمة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف إلى الوسائل التعليمية وتقويمها في منهاج اللغة العربية الأزهري في المدارس الثانوية الدينية العالية في ولاية جوهر الماليزية. استعمل الباحثون المنهج الوصفي التحليلي. واستعملت أداة الاستبانة، حيث تم توزيع الاستبانة على عينة من المعلمين، وقد تكونت العينة من (52) من معلمي المنهاج، فضلا عن استبانة ثانية تم توزيعها على عينة الطلاب المكونة من (242) من طلاب المرحلة الثانوية الدينية العالية في ولاية جوهر التي اختيرت بالطريقة العشوائية الطبقية النسبية، وأجري الصدق والثبات للأداة. باتباع الأساليب الإحصائية المناسبة من تكرارات ونسب مئوية وانحرافات معيارية، توصلت الدراسة إلى نتائج عدة منها؛ قلة استعمال الوسائل التعليمية، وعدم الوعي بأهميتها، وقلة توافر الأمكنة المخصصة لاستعمالها، وقلة توافر الوسائل التعليمية في المدارس، وعدم مناسبة بعضها في كثير من الأحيان في منهاج اللغة العربية الأزهري؛ وقد أوصت الدراسة بضرورة تزويد المكتبة بالكتب الحديثة والمراجع المبسطة باللغة العربية، وتزويد المدارس بالوسائل التعليمية والتقنيات الحديثة وتدريب المدرسين عليها.

This study aimed to identify the educational methods and evaluation in al Azhari Arabic curriculum at higher religious schools in the Malaysian state of Johor. The researchers used the descriptive analytical method and the tool questionnaire, where questionnaires were distributed to teachers, has sample consisted of 52 teachers of the curriculum, as well as the identification of a second have been distributed to a sample of students, consisting of 242 high school students of religious high in the state of the core, which was selected in the manner stratified random relative, and conducted validity and reliability of the instrument. Following the appropriate statistical methods of occurrences and percentages and standard deviations , the study found the results of several of them; lack of use of teaching aids , and lack of awareness of its importance, and the lack of availability of seats allocated for use, and the lack of availability of teaching aids in schools , and the lack of suitable, some often in the al Azhari Arabic language curriculum; The study recommended the need to provide modern library with books and references Simplified Arabic , and provide schools with the means of education and modern technologies and the training of teachers.
ISSN: 1814-9480
البحث عن مساعدة: 762475

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.