ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تجربة كندية أثبتت نجاحها :...>الوصف

تجربة كندية أثبتت نجاحها : المعلم طفل رضيع

المصدر: المعرفة
الناشر: وزارة التعليم
المؤلف الرئيسي: أمين، أسامة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 228
محكمة: لا
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: مارس - أبريل
الصفحات: 56 - 59
ISSN: 1319-6200
رقم MD: 509358
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذكاء الوجداني | علم النفس التربوي | البحث العلمي | الدروس التربوية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف المقال إلى تسليط الضوء على موضوع بعنوان "تجربة كندية أثبتت نجاحها المعلم طفل رضيع". وتناول المقال أن هناك مادة دراسية جديدة، أقرتها مدارس كثيرة في كندا، ونيوزيلندا، وأستراليا، والولايات المتحدة، وإيرلندا، واسكوتلندا، وألمانيا، وتم الإشارة إليها باسم (الذكاء الوجداني). وكشف المقال عن نشأة المادة التي كانت على يد المعلمة الكندية "ماري جوردن" خلال عملها في تسعينيات القرن الماضي، حيث كان الأطفال يعانوا من العنف والإهمال والاعتداءات بكافة أنواعها. وأبرز المقال أن "ماري جوردن" أوضحت أن الطريف في هذه المادة أن المعلم عبارة عن طفل رضيع، وهذا المعلم يختلف عن غيره، لأنه لا يملك سلطة، فلا يعطي درجات، ولا يصرخ في الطلاب، ولا يمارس أي ضغوط عليهم، ولذلك فإن قلوب الطلاب تنفتح له فورا ويؤدي مجرد وجوده في الصف إلى حدوث تغيرات كبيرة في سلوك الطلاب. وأوضح المقال الفوائد الفعلية والإيجابية لتلك التجربة والتي كانت في كندا وأوربا ونيوزيلاندا، حيث أصبح الطلاب أكثر ميلا من غيرهم لتقديم المساعدة للآخرين. وأختتم المقال مشيرا إلى أن الكائن البشري يبدو احتياجه إلى من يحرك فيه إنسانيته، وعندها يتغير سلوكه، ويتخلص من الشرور التي اكتسبها من العالم الخارجي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1319-6200

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.