ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء الوجداني وأثره على العل...>الوصف

الذكاء الوجداني وأثره على العلاقة معلم متعلم

المصدر: مجلة الباحث
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة
المؤلف الرئيسي: كتاش، مختار سليم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 102 - 119
ISSN: 9557-1112
رقم MD: 643631
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الذكاء الوجداني | الانفعالات | العملية المعرفية | العملية التعليمية | علم النفس التربوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

291

حفظ في:
المستخلص: استعرض المقال الذكاء الوجداني وأثره على العلاقة معلم متعلم. وجاء المقال في ثلاثة نقاط، أوضحت الأولي علاقة العمليات المعرفية بالوظائف الوجدانية بالسلوك وذلك من خلال التعرف على علاقة الانفعالات بالعمليات المعرفية. وأشارت الثانية إلى علاقة الوظائف الانفعالية بالعمليات المعرفية في العملية التعليمية حيث إن هذه العلاقة تحكم عمل المعلم فهو لا يشذ عن القاعدة المبينة أعلاه، باعتباره مكون للاضطلاع بمجموعة من المهام التربوية، وتتوفر فيه مجموعة من الخصائص والكفاءات الوجدانية والمعرفية تمكنه من ذلك، فالمعلم قبل مزاولته مهامه، يتلقى تكوينا نظريا عن المبادئ التربوية والأسس الكبرى التي تقوم عليها التربية الحديثة، ويكتسب خلال تكوينه مجموعة من المعارف التي لها علاقة بالإجراءات الميدانية والإسقاطات الميدانية لهذه المبادئ. وتطرقت الثالثة إلى الذكاء الوجداني وأثره على العلاقة معلم متعلم وذلك من خلال ذِكر أبعاد الذكاء الوجداني وكفاءاته. وخلص المقال إلى الأهداف الأساسية للعملية التعليمية ومنها، تنمية الشعور بالسعادة والانسياب لدى المتعلم وهو يؤدي المهام التربوية ويتفاعل مع زملائه أو مع المعلم، ويأتي هذا الشعور عندما يحقق التلميذ شيئا من الإنجاز الذاتي، وشعوره بالقدرة على المساهمة الفعالة، وشعوره بالثقة بقدراته واحترامه لنفسه واحترام الآخرين له، ومما يجب أن تهدف إليه العملية التربوية تنمية الشعور بالمسؤولية الفردية للتلميذ، وتنمية الحرية والاختيار الحر والاعتماد على الذات. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 9557-1112

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.