ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نظام امتحان شهادة الدراسة الثا...>الوصف

نظام امتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة : النظام الجديد

المصدر: رؤى تربوية
الناشر: مركز القطان للبحث والتطوير التربوي
المؤلف الرئيسي: سلامة، رامي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 44,45
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: آذار
الصفحات: 140 - 145
رقم MD: 509628
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلاب المدارس الثانوية | التعليم الثانوي | الثانوية العامة | الامتحانات | النظم التعليمية | السياسة التعليمية | فلسطين
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تبنى فلسفة التعليم الفلسطينية الحالية على قاعدة التعليم من أجل الامتحان؛ أي أن الغرض الرئيسي من العملية التعليمة هو القياس والفرز وترتيب وتبويب الطلاب على خط مستقيم، أطرافه تنفصل عن تماس مباش معهم. هذه الفلسفة تنعكس في النظام الحالي، وتكرس وتضاعف في النظام الجديد المقترح. إن ما تفترضه هذه الرؤية من أن التعليم هدفه الأساسي هو الفرز، يترتب عليها انفصال الطالب عن نفسه، أي تصبح عملية التعلم مجردة وخالية من أي معنى شخصي أو من أي اتصال وترابط بين ما يتعلمه الطالب وما يعيشه. وعلى نحو يبقي التعليم كهم وضغط ويحصره في ساعات الدوام المدرسي ويخرجه مع الانتهاء من تقديم الامتحان، فلا ريب أن موضوع التسرب والتسيب المدرسي وغيرهما من المشاكل الأخرى، ليست فقط اجتماعية واقتصادية، وإنما أيضاً تكمن في بنية نظام التعليم نفسه، على نحو أيضاً يساهم بشكل حيوي في عملية إعادة إنتاج المشاكل الاجتماعية والاقتصادية وإدامتها. إن المطلوب فلسطينيا هو رؤية ثورية جديده لعملية التعليم، تستمد أساسها من التجربة الفلسطينية إبان الانتفاضة الأولى، عندما كان التعليم مسؤولية مجتمعية وفعلا مقاوماً، ورؤية ترى بالتعليم مكملا لسياق حياه الطلاب ومهتماً بتكوينهم الوجداني والمعرفي قبل المعلوماتي، تعليم لا ينزع الطالب من الحياة ويفصلها عنه، بل يرى التعليم جزءا من صيرورة التكون الشامل والكلي للطالب.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.