نظام امتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة : النظام الجديد
| المصدر: | رؤى تربوية |
|---|---|
| الناشر: | مركز القطان للبحث والتطوير التربوي |
| المؤلف الرئيسي: | سلامة، رامي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 44,45 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | آذار |
| الصفحات: | 140 - 145 |
| رقم MD: | 509628 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03073nam a22001937a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1398069 | ||
| 044 | |b فلسطين | ||
| 100 | |9 239372 |a سلامة، رامي |e مؤلف | ||
| 245 | |a نظام امتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة : |b النظام الجديد | ||
| 260 | |b مركز القطان للبحث والتطوير التربوي |c 2014 |g آذار | ||
| 300 | |a 140 - 145 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a تبنى فلسفة التعليم الفلسطينية الحالية على قاعدة التعليم من أجل الامتحان؛ أي أن الغرض الرئيسي من العملية التعليمة هو القياس والفرز وترتيب وتبويب الطلاب على خط مستقيم، أطرافه تنفصل عن تماس مباش معهم. هذه الفلسفة تنعكس في النظام الحالي، وتكرس وتضاعف في النظام الجديد المقترح. إن ما تفترضه هذه الرؤية من أن التعليم هدفه الأساسي هو الفرز، يترتب عليها انفصال الطالب عن نفسه، أي تصبح عملية التعلم مجردة وخالية من أي معنى شخصي أو من أي اتصال وترابط بين ما يتعلمه الطالب وما يعيشه. وعلى نحو يبقي التعليم كهم وضغط ويحصره في ساعات الدوام المدرسي ويخرجه مع الانتهاء من تقديم الامتحان، فلا ريب أن موضوع التسرب والتسيب المدرسي وغيرهما من المشاكل الأخرى، ليست فقط اجتماعية واقتصادية، وإنما أيضاً تكمن في بنية نظام التعليم نفسه، على نحو أيضاً يساهم بشكل حيوي في عملية إعادة إنتاج المشاكل الاجتماعية والاقتصادية وإدامتها. إن المطلوب فلسطينيا هو رؤية ثورية جديده لعملية التعليم، تستمد أساسها من التجربة الفلسطينية إبان الانتفاضة الأولى، عندما كان التعليم مسؤولية مجتمعية وفعلا مقاوماً، ورؤية ترى بالتعليم مكملا لسياق حياه الطلاب ومهتماً بتكوينهم الوجداني والمعرفي قبل المعلوماتي، تعليم لا ينزع الطالب من الحياة ويفصلها عنه، بل يرى التعليم جزءا من صيرورة التكون الشامل والكلي للطالب. | ||
| 653 | |a طلاب المدارس الثانوية |a التعليم الثانوي |a الثانوية العامة |a الامتحانات |a النظم التعليمية |a السياسة التعليمية |a فلسطين | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 012 |l 044,045 |m ع 44,45 |o 0511 |s رؤى تربوية |t Journal of Educational Views |v 000 | ||
| 856 | |u 0511-000-044,045-012.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 509628 |d 509628 | ||
عناصر مشابهة
-
أسباب رسوب الطلبة في امتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة في محافظة معان من وجهة نظر المعلمين والمدرين والمشرفين التربويين
بواسطة: مراد، عودة سليمان منشور: (2016) -
تطوير نظام امتحان شهادة الثانوية العامة في الجمهورية العربية السورية في ضوء خبرات بعض الدول: دراسة مقارنة
بواسطة: سلوم، رشا أمين منشور: (2009) -
دور أساليب المواجهة في التعامل مع قلق الامتحان و أثرها في النجاح و الرسوب في شهادة الدراسة الثانوية العامة
بواسطة: حمودة، حكيمة أية منشور: (2012) -
النظام المقترح لامتحانات الثانوية العامة في فلسطين من وجهة نظر الخبراء
بواسطة: سمور، رياض يوسف منشور: (2015) -
الكشف عن مدى انتهاك قواعد صياغة فقرة الاختيار من متعدد في أسئلة شهادة الدراسة الثانوية العامة في الأردن
بواسطة: ظاظا، حيدر إبراهيم أحمد منشور: (2012)
