| LEADER |
04442nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1418792 |
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 307204
|a محمد، أفراح ياسين
|g Mohammad, Afrah Yassin
|q Mohammed, Afrah Yassin
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية تصميم بصري تعليمي بالوسائط المتعددة قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية مهارات التفكير البصري في مادة التقنيات التربوية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
|c 2013
|
| 300 |
|
|
|a 116 - 166
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على فاعلية تصميم تعليمي بالوسائط المتعددة قائم على نظرية التعلم المستند للدماغ في تنمية التفكير البصري لدى طلبة المرحلة الثالثة في الكليات التربوية في جامعة صلاح الدين، ولتحقيق ذلك اتبعت الباحثة المنهج البنائي والتجريبي، حيث تكونت العينة من (59) طالباً وطالبة، وزعت على مجموعتين الضابطة والتجريبية وبشكل عشوائي، وتألفت أداة البحث من اختبار تم بنائه من قبل الباحثة لقياس مهارات التفكير البصري لعينة البحث وتكونت من (30) فقرة من نوع اختيار من متعدد، وتم التحقق من الصدق والثبات وإجراء التحليل الإحصائي لفقرات الاختبار. \ وبعد جمع البيانات قامت الباحثة باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين (T- test) لاختبار الفروق بين أداء المجموعتين، ومعامل الكسب المعدل لبلاك للكشف عن فاعلية التصميم، وقد أظهرت النتائج: \ وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي ولصالح المجموعة التجريبية واتصف التصميم التعليمي بفاعليته في تنمية مهارات التفكير البصري. \ وفي ضوء ما توصلت إليه الباحثة من نتائج تم وضع عدد من التوصيات والمقترحات. \
|b The Effectiveness of Instructional Design by multi - media based on (Brain - based Learning theory) in Developing Visual Thinking Skills in Educational Technology Subject This research aimed to Investigate The Effectiveness of Instructional Design by multi-media based on (brain-based Learning theory) in Developing Visual Thinking Skills for the third grade students in Educational colleges in Salahuddin University. \ To achieve the goals the researcher followed (AL- Banai and Experimental) curriculum. \ The sample consist of( 59) students distributed to two groups randomly the first one Experimental group (29) students and the second is the control group (30) students. \ To achieve the goal the researcher designed a visual thinking test which consist of (30 paragraph) which its type is (multiple- choice) after suring veracity and constancy . \ The researcher used(T-test) to measure the differences between the Experimental group &control group &have the following results: There are statistically significant difference \ between the Experimental group &control group in the test of visual thinking skills .And the results shows the Effectiveness of Instructional Design in the development of a visual thinking skills. \ According to this results the researcher concluded some recommendations and suggestions . \ \ \
|
| 555 |
|
|
|a 777345
|a 808273
|a 796018
|
| 653 |
|
|
|a مادة التقنيات التربوية
|a نظرية التعلم
|a الدماغ
|a الوسائط المتعددة
|a البرامج التعليمية
|a الطلاب
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 004
|e Journal of Education and Psychology
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 102
|m ع 102
|o 0032
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2077-8694
|
| 856 |
|
|
|u 0032-000-102-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 513724
|d 513724
|
