ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تعليم الألغاز الرياضية...>الوصف

فاعلية تعليم الألغاز الرياضية في التحصيل وتنمية الميل نحو مادة الرياضيات لدى طالبات المرحلة الثانية في معاهد إعداد المعلمات

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: محمد، محسن علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 106
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 429 - 472
ISSN: 2077-8694
رقم MD: 513814
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلم | مادة الرياضيات | اتجاهات الطالبات | العراق
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

224

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى معرفة اثر استعمال الألغاز الرياضية في تحصيل وتنمية الميل نحو مادة الرياضيات لدى طالبات المرحلة الثانية من معاهد إعداد المعلمات من خلال التحقق من الفرضيتين الآتيتين: 1. ‏لا يوجد فرق ذو فرق دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق الألغاز الرياضية ودرجات طالبات المجموعة الضابطة التي تدرس وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل. 2. لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق الألغاز الرياضية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة التي تدرس وفق الطريقة الاعتيادية في مقياس الميل نحو الرياضيات. أما عينة البحث فقد تكونت من (٤٤) طالبة اختيرت قصديا من معهد معلمات الدجيل في محافظة صلاح الدين. وزعت على شعبتين بصورة عشوائية بواقع (٢٢) طالبة في كل شعبة وتم إجراء التكافؤ بين المجموعتين بمتغيرات العمر بالأشهر والتحصيل السابق لمادة الرياضيات. وبصورة عشوائية أيضا تم اختيار شعبة (ب) كمجموعة تجريبية تدرس على وفق الألغاز الرياضية وشعبة (و) كمجموعة ضابطة تدرس على وفق الطريقة الاعتيادية. وفي نهاية التجربة تم إجراء الاختيار التحصيلي على المجموعتين في زمن واحد يوم الثلاثاء المصادف 15/1/2013 ‏وكذلك تم تطبيق مقياس الميل البعدي على طالبات مجموعتي البحث يوم الخميس 17/1/2013، وتم إجراء المعالجات الإحصائية وتحليل النتائج باستعمال الاختبار التائي (t- test) لعينتين مستقلتين ووجد الباحث أن هناك فرقا ذا دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية التي درست على وفق الألغاز الرياضية ودرجات طالبات المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل ولصالح المجموعة التجريبية عند مستوى دلالة (0,05) ودرجة حرية (42). وكما وجد أن هناك فرقا ذا دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين في تنمية الميل ولصالح المجموعة التجريبية وفي ضوء النتائج التي توصل إليها الباحث استنتج ما يلي: ‏أن استعمال الالغاز الرياضية لها أثر فعال في زيادة تحصيل الرياضيات لدى طالبات المرحلة الثانية في معاهد إعداد المعلمات وفي تكوين الميول الايجابية نحو الرياضيات وفي ضوء النتائج والاستنتاجات وضع الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات..
ISSN: 2077-8694

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.