| LEADER |
04004nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1427841 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0006929
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 61605
|a أبو خليفة، إبتسام
|g Abu Khalifa, Ibtisam
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر التعلم المبرمج بمساعدة الحاسوب في تدريس الإحصاء على التحصيل ودافعية الإنجاز لدى طلبة كلية العلوم التربوية والآداب / الاونروا
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Computerized Programmed Learning on Developing Faculty of Educational Sciences Arts ( FESA ) Students Achievement in Statistics and Academic Motivation
|
| 260 |
|
|
|b جامعة زيان عاشور بالجلفة - مخبر جمع دراسة وتحقيق مخطوطات المنطقة وغيرها
|c 2014
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 77 - 93
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر توظيف التعلم بمساعدة الحاسوب في تحصيل طلبة كلية العلوم التربوية في مادة الإحصاء التربوي وفي دافعية إنجازهم. وتكونت عينة الدراسة من 76 طالبة من طالبات السنة الجامعية الأولى، قسمت إلى مجموعتين تجريبية استخدم في تدريسها التعلم المبرمج بمساعدة الحاسوب وضابطة درست بالطريقة التقليدية لوحدة منحنى التوزيع الطبيعي والدرجات المعيارية. وتم تطبيق اختبار تحصيلي في الإحصاء ومقياس دافعية الإنجاز. استخدم اختبار ت للعينات المستقلة عند مستوى (0.05 ) لاختبار فرضيات الدراسة الصفرية. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ) في تحصيل الطالبات لصالح المجموعة التجريبية وكذلك في دافعية إنجازهم وأوصت الدراسة بضرورة تطبيق التعلم المبرمج بمساعدة الحاسوب في تدريس كل المواد في الجامعة لجعل الطالب محور العملية التعليمية، وكما أوصت بإجراء المزيد من الدراسات حول التعلم المبرمج بمساعدة الحاسوب
|b This study aims at investigating the effect of computerized programmed learning on developing FESA students' achievement in statistics and academic motivation. The study sample consists of (78) female students distributed into (2) groups: an experimental programmed learning and the other group instructed with the application of traditional methods. An achievent test and an achievement motivation scales are applied after the application of computered programmed learning on the sample. T-test is applied at ( 0.05); results of the assigned sample Indicates that there is statistically significant difference in the development of fresh students, achievements and academic motivation compared to the group instructed traditionally. This study recommends a necessary implementation of computerized programmed learning in teaching all EESA courses in order to make a students center of learning - teaching process. It has been also recommended having more intensive research. In computerized programmed learning in other fields.
|
| 555 |
|
|
|a 809755
|
| 653 |
|
|
|a إعداد المعلم
|a الكمبيوتر
|a الطلاب
|a دافعية الإنجاز
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 الأدب
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Literature
|c 006
|f Al-turāṯ
|l 014
|m ع 14
|o 1064
|s مجلة التراث
|t Journal of Heritage
|v 000
|x 2253-0339
|
| 700 |
|
|
|9 61612
|a أبو خليفة، هيام
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 1064-000-014-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 514498
|d 514498
|
