أساليب التعليم السطحي و العميق و علاقتها بالتحصيل الأكاديمي و دافعية الإتقان
| المصدر: | مجلة التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الأزهر - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | بخيت، محمد أحمد عبداللطيف (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 153, ج 2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| التاريخ الهجري: | 1434 |
| الشهر: | إبريل / جماد آخر |
| الصفحات: | 245 - 291 |
| ISSN: |
1110-323X |
| رقم MD: | 521125 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
528
| المستخلص: |
شغلت قضايا وطرق اكتساب المعرفة اهتمام الباحثين والتي اقترنت بظهور علم النفس المعرفي ودروبه التي تركزت حول المسالك والمناهل التي ينتجها الفرد سعيا إلى المعرفة بشتى فروعها. \\ وهدفت الدراسة إلى التعرف على أساليب التعلم السطحي والعميق وعلاقتها بالتحصيل الأكاديمي ودافعية الإتقان. \\ وتكونت عينة الدراسة من (320) طالب وطالبة بواقع (162) طالب، (158) طالبة من طلاب الفرقة الثالثة بكليات التربية وكلية إعداد المعلمين بككلة بجامعة الجبل الغربي بغريان لشعب الفيزياء، والرياضيات (شعب علمية)، واللغة العربية، وعلم النفس (شعب أدبية)، بمتوسط أعمار 234.26 شهرا، وانحراف معياري 7.61. وتم تطبيق مقياس أساليب التعلم السطحي والعميق المكون من 42 فقرة - إعداد الباحث كما تم تطبيق مقياس دافعية الإتقان والمكون من 66 فقرة- إعداد الباحث. \\ كما استخدم أسلوب الفاريماكس للتدوير المتعامد واستخدم الجذر الكامن لتقدير عدد العوامل المستخلصة لمقياس دافعية الإتقان والذي أسفر عن تشبع المقياس بأربعة عوامل كما استخدم تحليل التباين للتصميم العاملي (2 × 2) للمتغيرين المستقلين الجنس وأسلوب التعلم وتأثيرهما على درجة التحصيل، كما استخدمت قيم "ت" لإيجاد الفروق بين متغيرات الدراسة المختلفة، كما تم حساب الانحدار المتعدد بطريقة Stepwise لمتغيرات الدراسة على التحصيل الأكاديمي ودافعية الإتقان. \\ وتوصلت الدراسة إلى وجود ارتباط موجب ودال إحصائيا بين درجة التحصيل ودافعية الإتقان للمجموعات ذات التعلم العميق كما تبين وجود تأثير دال إحصائيا للمتغيرين المستقلين الخاص بالجنس وأسلوب التعلم على دافعية الإتقان كما تبين كذلك وجود فروق في دافعية الإتقان لمجموعة التعلم العميق لدى الذكور والإناث وذلك لصالح الإناث. \\ وقد فسرت النتائج في ضوء تساؤلاتها وإطارها النظري. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-323X |
| البحث عن مساعدة: |
703870 |
عناصر مشابهة
-
توجهات الهدف وأساليب التعلم في علاقتها بالتحصيل الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية : دراسة تنبؤية
بواسطة: أحمد، إبراهيم إبراهيم أحمد منشور: (2003) -
التعليم المبرمج : ما هيته - مميزاته - عيوبه - نتائج تطبيقاته
بواسطة: أحمد، أسامة نبيل محمد منشور: (2007) -
التفاعل بين كثافة عناصر محفزات الألعاب الرقمية وأسلوب التعلم "السطحي / العميق" وأثره في تنمية التحصيل والدافعية نحو التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: خليفة، علي عبدالرحمن محمد منشور: (2021) -
القدرة التنبؤية لبعض المتغيرات المعرفية وغير المعرفية في التحصيل الجامعي
بواسطة: الخالدي، هاني سليمان أحمد منشور: (2011) -
فاعلية استعمال الحقائب التعليمية في تدريس مادة الرياضيات على تحصيل طلاب الصف السادس العلمي ودافعيتهم نحو المادة
بواسطة: التميمي، محسن علي محمد منشور: (2013)
