| 520 |
|
|
|a تعد المهارات اللغوية لدى الطفل ذات أهمية لا تنكر في زيادة معرفته، وبالتالي فمن الضروري اكساب الطفل القدر الأكبر من المهارات والكلمات والألفاظ والتعبيرات التي تساعد على نمو محصوله اللغوي: \\\\ على جانب آخر أوضحت الكتابات التربوية، مدى كفاءة القصة وفاعليتها في عمليتي التعليم والتعلم، وأهميتها في تنمية المهارات اللغوية، وتعلم الكلام، حيث تعد القصة من أقوه عوامل الاستثارة في حياة الإنسان، وأن حب الأطفال للقصص والحكايات أمر شائع ومعروف. \\\\ \\\\\\\ وفي جانب ثالث فإن تنمية التفكير الابتكاري عند طفل ما قبل المدرسة يعد ذات أهمية قصوى، وإن تضاريت آراء علماء النفس في علاقة العمر بالتفكير الابتكاري، ما بين حدوث قمة مبكرة للأداء الابتكاري في مرحلة الطفولة المبكرة يتلوها انخفاض مستمر بعد ذلك. \\\\ لذلك هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر المدخل القصصي في تنمية المهارات اللغوية لدي أطفال ما قبل المدرسة، وأثر ذلك كله على تنمية التفكير الابتكاري لديهم، وذلك باستخدام المنهج شبه التجريبي، والاستعانة بمقياس لقياس المهارات اللغوية اللازمة لأطفال ما قبل المدرسة (من إعداد الباحثة)، وكذلك مقياس لقياس التفكير الابتكاري لدى أطفال ما قبل المدرسة (لبول تورانس)، هذا بجانب البرنامج الذي يعتمد على المدخل القصصي. \\\\ وفي ختام البحث اقترحت الباحثة إجراءات يمكن من خلالها تنمية التفكير الابتكاري من خلال تنمية المهارات اللغوية باستخدام المدخل القصصي.
|b The Effectiveness of Story Entrance in Language Development and Innovative Thinking in Saudi child kindergarten \\\\ The child's language skills has undeniable importance to increasing his knowledge, and the refore it is necessary to Acquistion the childbulk of skills and vocalizations and words and expressions that help the growth of his croplinguistic \\\\ The educational writings explained the effectiveness of the story in developing the language skills, and learning to speak, w here the story is one of the mostpower ful factors excitation in humanlife, the love of stories by children is common and known \\\\ On the other side, the development of innovative thinking of kindergarten child is very paramount importance, even if there a conflicting views of psychologists in relation to the age of innovative thinking, between the occurrence of an early summit of innovative performance in early childhood will followed by a steady decline thereafter \\\\ So the current study trying to identify the impact of the entrance Story in the development of language skills in children kindergarten, and its impact on the development of innovative thinking, using a similar to the experimental method, and use of crisis linguistic skills scale of kindergarten (prepared by the researcher), as well as a measure of innovative thinking in kindergarten (Paul Torrence) behind the program, which depends on the Story Entrance \\\\ At the end of the search and through the use of Story Entrance. The researcher will suggest measures through which the develop the language skills, as well as in novative thinking in child kindergarten.
|
