| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقصي فعالية برنامج تدريبي قائم على استخدام استراتيجية الاتصال الكلي في تنمية التحصيل الأكاديمي في الرياضيات للتلاميذ ضعاف السمع، ومحاولة استقصاء آلية تنمية التحصيل الأكاديمي لدى التلاميذ ضعاف السمع، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد برنامج التدريبي تكون من أربعة محاور طبق على عينة مكونة من (10) طلاب من ضعاف السمع. وتم إعداد مقياس التحصيل الأكاديمي في مادة الرياضيات. وباستخدام التحليل الإحصائي تبين أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب التحصيل في مادة الرياضيات البعدي للطلبة ضعاف السمع في المجموعتين: التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لتعليم الأم والأب، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير الجنس كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الرتب بين القياسين البعدي والمتابعة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الرتب بين القياسين القبلي والبعدي وفي اتجاه القياس البعدي كل ما سبق في تحصيل مادة الرياضيات.\\ وبناء على ذلك توصي الدراسة بضرورة دراسة مناهج أخرى للتلاميذ ضعاف السمع كاللغة العربية والعلوم باستخدام استراتيجية الاتصال الكلي الشامل ، كما توصي الدراسة بضرورة عقد دورات تدريبية وندوات للمعلمين الذين يدرسون الطلبة ذوي الإعاقة السمعية على استخدام استراتيجية اتصال الكلي الشامل.
The current study aimed at investigating the effect of an athletic training program based on using the strategy of total comprehensive communication to develop academic achievement of deaf students, and try to identify a mechanism to develop academic achievement of deaf students. In order to achieve the objectives of the study, a training program was prepared consisting of four parts and was applied on a sample of (10) students. Moreover, a scale was prepared to measure the impact of the training program and its continuity on the sample.\\ Using the appropriate statistical analysis showed that there were significant differences between the pre and post achievements of the control and experimental groups of deaf students in favor of the experimental group, and there were no significant differences depending on the education of parents or the sex variable.\\ Accordingly, the study recommended that it is important to teach other curricula to deaf students such as, the Arabic language and sciences using the strategy of total comprehensive communication. In addition to that, the study recommended that it is important to hold training courses and seminars for teachers of deaf students in order to use the strategy of total comprehensive communication.
|
