| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف على درجة ممارسة طلاب كلية التربية بجامعة أم القرى للقيم التربوية من وجهة نظرهم واختلاف ذلك بعدد من المتغيرات، ولتحقيق أهداف الدراسة، أعد الباحث استبانة تكونت بصورتها النهائية من (44) فقرة، توزعت على أربعة مجالات هي: المجال التعبدي، والمجال الأخلاقي، والمجال الوطني والقومي، والمجال الجمالي. وتم اختيار عينة عشوائية تكونت من (450) طالباً من مختلف المراحل (بكالوريوس، دبلوم عالي، ماجستير، ودكتوراه)، حيث استجاب منهم (329) طالباً. وقد أظهرت نتائج الدراسة الآتي: \\ 1. يمارس طلاب كلية التربية بجامعة أم القرى القيم لتربوية بدرجة كبيرة، حيث جاء المجال الأخلاقي في المرتبة الأولى، وجاء في المرتبة الثانية المجال الجمالي، ثم المجال الوطني بالمرتبة الثالثة، تلاه المجال التعبدي بالمرتبة الأخيرة. \\ 2. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدالة (a= 0.05) بين متوسطات ممارسة طلاب كلية التربية بجامعة أم القرى للقيم التربوية حسب متغيري العمل ومكان السكن. \\ 3. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدالة (a= 0.05) بين استجاب الطلاب حسب متغير الحالة الاجتماعية، باستثناء المجال التعبدي لصالح المتزوجين. \\ 4. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدالة (a= 0.05) بين متوسطات استجابات الطلاب حسب متغير المرحلة على المجال التعبدي لصالح الدراسات العليا مقابل طلاب البكالوريوس، ولصالح دبلوم عالي مقارنة بالدراسات العليا. \\ وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث عدداً من التوصيات.
This study aimed to identify the degree of practicing educational values by student of Faculty of Education at Umm AlQura University from their point of view, in the light of a number of variables. To achieve the aims of the study, the researcher developed a questionnaire consisted (44) items, distributed on four domains, which are: (worshipful, moral, national, and aesthetic field). A study sample was chosen randomly from various stages:(Bachelor, Higher Diploma, MA, and PII.D), and numbered (450) students, the responded study sample was (329) students. The findings of the ludy were: \\ 1. Students at Umm Al-Qura University practice the (educational values) at a (high) degree, the (moral) domain came at the first, and the (aesthetic) domain came second, then the (national) domain came third, followed by the (worshipful) domain which came last. \\ 2. There are no statistical significant differences at the significance level of (0.05 ≥ a) on the domains of practicing the educational values due to the variables (work, place of residence). \\ 3. There are no statistical significant differences at the significance level of (0.05 ≥ a) on the domains of practicing the educational values due to the variable (marital status), with the exception of the domain (worshipful) and in favor of (married couples). \\ 4. There are statistical significant differences at the significance level of (0.05 ≥ a) on the domain (worshipful), due to the variable (stage) and came in favor of (graduates) comi.ared to (Bachelor), and came in favor of (Higher Diploma) compared to (graduates). \\ In light of the study findings, the researcher presented a number of recommendations.
|
