ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أسباب انخفاض مستوي التحصيل الع...>الوصف

أسباب انخفاض مستوي التحصيل العلمي لدى طلاب الكليات الشرعية بجامعة أم القرى من وجهة نظرهم

المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشرفي، عبدالرحمن بن محمد بن علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع156, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1435
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 483 - 537
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 771064
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جامعة أم القرى
التحصيل المعرفي
طلاب الجامعة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

103

حفظ في:
المستخلص: في ضوء الاطلاع على المعدلات الأكاديمية لطلاب الكليات الشرعية بجامعة أم القرى لاحظ الباحث انخفاضًا في هذه المعدلات، وبالرجوع للعديد من الدراسات السابقة وجد الباحث أنها تدعو إلى البحث عن أسباب تدني معدلات الطلاب؛ لذا رأى الباحث ضرورة القيام بدراسة تهدف إلى الوقف على أسباب انخفاض التحصيل العلمي لدى طلاب الكليات الشرعية بجامعة أم القرى. وقد اختار الباحث عينة للدراسة بلغت من كليتي الشريعة والدعوة وأصول الدين (360) طالبًا بواقع (99) طالبًا من كلية الدعوة وأصول الدين، و(261) طالبًا من كلية الشريعة. وقد أعد الباحث استبانة للوقوف على الأسباب المؤدية لانخفاض التحصيل. وقد تكون الأداة من أربعة محاور وهي: الأسباب المتعلقة بأعضاء هيئة التدريس ثم الأسباب المتعلقة بطلاب الكليات الشرعية، ثم الأسباب المتعلقة بالمقررات الدراسية، ثم الأسباب المتعلقة بالتقويم، وقد تم عرض الأداة على مجموعة من المحكمين للتحقق من صدق الأداة، كما تم استخدام معامل ألفا كرونباخ Cronbach' alpha للتحقق من ثبات الأداة وقد بلغ الثبات الكلي للأداة (0، 95). ومن أبرز نتائج الدراسة ما يلي: \\ -\\\ أبرز الأساليب المؤدية لانخفاض التحصيل المتعلقة بأعضاء هيئة التدريس من وجهة نظر عينة الدراسة هي: \\ -\\\ أسلوب بعض الأساتذة أثناء الشرح يسبب الملل من المحاضرة كان السبب الأعلى من بين الأسباب المؤدية لانخفاض التحصيل بمتوسط (43.4)، يليه سبب ضعف الرقابة الإدارية على أعضاء هيئة التدريس بمتوسط (15.4). \\ -\\\ أبرز الأسباب المؤدية لانخفاض التحصيل المتعلقة بطلاب الكليات الشرعية من وجهة نظر عينة الدراسة هي: \\ -\\\ قلة مراجعة الطلاب للمحاضرات السابقة كان أعلى سبب في هذا المحور بمتوسط قدره (37.4)، يليه سبب اهتمام الطلاب بالحصول على الشهادة الجامعية بغض النظر عن التحصيل العلمي وبمتوسط (36.4). \\ -\\\ أبرز الأسباب المؤدية لانخفاض التحصيل المتعلقة بالمقررات الدراسية من وجهة نظر عينة الدراسة هي: \\ -\\\ سبب المقررات الدراسية تركز على الكم العلمي وليس على الكيف بمتوسط قدره (24.4)، يليه سبب بعض المقررات الدراسية لغتها في غاية الصعوبة وتحتاج لشروحات موسعة بمتوسط قدره (13.4). \\ -\\\ أبرز الأسباب المؤدية لانخفاض التحصيل المتعلقة بالتقويم من وجهة نظر عينة الدراسة هي: \\ -\\\ تصحيح الاختبارات يفتقد أحيانًا للموضوعية، ويعتمد على ذاتية المصحح وبمتوسط قدره (13.4)، يليه سبب الاختبارات التحصيلية تقيس فقط الحفظ والتذكر وتهمل المهارات العليا للتفكير بمتوسط (04.4).
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.