مدى مشاركة أولياء أمور الطلبة العاديين و الطلبة ذوي التأخر المعرفي (صعوبات التعلم و ذوي الإعاقة العقلية البسيطة) في العملية التربوية في منطقة الدمام
| المصدر: | مجلة التربية الخاصة والتأهيل |
|---|---|
| الناشر: | مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل |
| المؤلف الرئيسي: | القصاص، خضر محمود أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Qassas, Khadr Mahmud |
| مؤلفين آخرين: | الجميعة، خالد بن ناصر (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج 1, ع 4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 245 - 270 |
| DOI: |
10.12816/0013339 |
| ISSN: |
2314-8608 |
| رقم MD: | 522428 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
306
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة الى قياس مدى مشاركة أولياء أمور الطلبة العادين والطلبة ذوي التأخر المعرفي (صعوبات التعلم وذوي الإعاقة العقلية البسيطة) في العملية التربوية في الدمام ولتحقيق أهداف هذه الدراسة تم تصميم مقياس لمستوى مشاركة أولياء الأمور في العملية التربوية، وتكونت عينة الدراسة من (38) ولي امر من الطلبة العاديين و(86) ولي امر من الطلبة ذوي التأخر المعرفي (صعوبات التعلم وذوي الإعاقة العقلية البسيطة) تم اختيارهم بالطريقة القصدية ، واسفرت نتائج الدراسة عما يلي : ان الدرجة الكلية لمجالات مشاركة أولياء أمور الطلبة العاديين وذوي التأخر المعرفي (صعوبات التعلم وذوي الإعاقة العقلية البسيطة) في العملية التربوية ، كانت (متوسطة)وبلغ اعلى متوسط لمجال المشاركة في الواجب البيتي(3.25)، ثم مجال المشاركة في الاتصال الهاتفي(3.12) وأخيرا مجال المشاركة في الأنشطة المدرسية(2.71). كما اعزت نتائج الدراسة حول مشاركة أولياء أمور الطلبة العاديين وذوي التأخر المعرفي (صعوبات التعلم وذوي الإعاقة العقلية البسيطة) في العملية التربوية إلى متغير نوع الطلبة ذوي التأخر المعرفي (صعوبات التعلم,وذوي الإعاقة العقلية البسيطة). وان قيمة (ت) كانت غير دالة في مجالي المشاركة في الواجب البيتي والمشاركة في الأنشطة المدرسية والدرجة الكلية. واظهرت نتائج الدراسة مشاركة أولياء أمور الطلبة العاديين وذوي التأخر المعرفي (صعوبات التعلم وذوي الإعاقة العقلية البسيطة في العملية التربوية تعزى لمتغير العمر حيث ان قيمة (ت) كانت غير دالة في جميع مجالات الدراسة والدرجة الكلية. كما أظهرت نتائج الدراسة مشاركة أولياء أمور الطلبة العاديين وذوي التأخر المعرفي (صعوبات التعلم وذوي الإعاقة العقلية البسيطة) في العملية التربوية تعزى لمتغير الجنس. وان قيمة (ت) كانت غير دالة في جميع مجلات الدراسة والدرجة الكلية. |
|---|---|
| ISSN: |
2314-8608 |
| البحث عن مساعدة: |
779126 |
عناصر مشابهة
-
مستوى التنمر الإلكتروني الواقع على الطلبة ذوي صعوبات التعلم والطلبة العاديين من وجهة نظر أولياء أمورهم في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: الذيابات، محمد أحمد منشور: (2021) -
دراسة مدى رضا أولياء أمور التلميذات ذوات صعوبات التعلم عن الخدمات المقدمة لهم في غرفة المصادر بالمدارس الابتدائية في منطقة الدمام وعلاقته ببعض العوامل الديموغرافية
بواسطة: أحمد، عبير طوسون منشور: (2016) -
أثر برنامج تدريبي في تعديل اتجاهات أولياء أمور الطلبة ذوي صعوبات التعلم نحو غرفة المصادر في الأردن
بواسطة: الزعبي، سهيل محمود منشور: (2014) -
مشاركة أولياء أمور التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في برامج ابنائهم التعليمية ومقترحات تفعيلها
بواسطة: جبرة، محمد عزى محمد منشور: (2019) -
الصعوبات التي تواجه إدارة مدارس الدمج في التعامل مع أولياء أمور الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في محافظة شمال الباطنة
بواسطة: القريني، عبدالعزيز بن خالد بن هاشل منشور: (2023)
