| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى بناء نموذج في التعلم الإلكتروني قائم على أسلوب حل المشكلات يتكون من ثلاث موديولات هي: 1- موديول الاتصال Communication module ويتضمن غرف للدردشة ولوحة مناقشة وبريد إلكتروني ومنتدى وذلك لتتواصل الفعال مع الطالبات لتوصيل أنشطة التعلم وتوفير بيئة تعلم تعاوني. 2- الموديول المرئي Visual module حيث يقدم المشكلة ثم الأدوات التي تساعد الطالب في حل تلك المشكلة بشكل تنازلي من الأعلى إلى الأسفل باتباع طريقة top-down methodology وتوزع الأدوات المساعدة في شكل دروس صغيرة . 3- الموديول المدعم Supporting module ويتضمن بعض المفاهيم الأساسية حول أسلوب حل المشكلات وكيفية استخدامه في معالجة أنشطة التعلم المقدمة في النموذج وغيرها من المفاهيم المتعلقة بالمشكلات المقدمة . بالإضافة إلى عدد من المشكلات التي يجب أن تعمل الطالبات في مجموعات حتى يتوصلن لحلها بعد أن يحصلن على المعلومات الخاصة بها من المفاهيم المقدمة في هذا الموديول. كما استهدف البحث التأكد من فاعلية النموذج المقترح في تنمية مهارات التفكير الابتكاري ومهارات حل المشكلة لدى طالبات كلية التربية بجامعة نجران حيث تم استخدام النموذج المقترح في التعلم الإلكتروني مع عينة مكونة من 125 طالبة وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 1432/1433هـ، وقد تم تطبيق أدوات الدراسة قبلياً وبعدياً وإجراء المعالجات الإحصائية والتي أوضحت وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المتوسطات الحسابية لصالح التطبيق البعدي، مما أكد مدى فاعلية النموذج المقترح في تنمية مهارات التفكير الابتكاري ومهارات حل المشكلة لدى الطالبات عينة الدراسة.
Aim of the current research is to build a model in e-learning based on problem-solving method consists of three modules: 1 - Communication module includes chat rooms, discussion boards and e-mail and forum so as to communicate effectively with students to connect learning activities and provide a collaborative learning environment. 2 - Visual module where problem and provides tools that help students to solve that problem, 'descending order from top to bottom following the method of top-down methodology and distribution utilities in the form of small courses. 3 - Supporting module and includes some basic concepts about the problem-solving method, and how to use it in addressing the learning activities provided in the form and other concepts related to the problems presented. In addition to a number of problems that students must work in groups to reach a solution after getting information from their own concepts presented in this module. Also targeted search to make sure the effectiveness of the proposed model in the development of skills of innovative thinking and problem solving skills to the students in the Faculty of Education at the University of Najran were used the proposed model in e-learning with a sample of 125 students during the second semester of the academic year 1432/1433 AH, has been application of study tools and conduct statistical treatments which indicated the presence of significant differences in the arithmetic mean for the post, which confirmed the effectiveness of the proposed model in the development of creative thinking skills and problem-solving skills in students study sample.
|
