| المستخلص: |
هدفت الدراسة على التعرف على المعوقات التي ترجع للطالبة وعضو هيئة التدريس والإدارة في ممارسة عضو هيئة التدريس للإرشاد الأكاديمي الإلكتروني ، والتعرف على مقترحات لمواجهة معوقات الإرشاد الأكاديمي الإلكتروني في جامعة الملك سعود والتغلب عليها من وجهة نظر الطالبات، وقد أوضحت النتائج أن الإرشاد الأكاديمي الإلكتروني في الجامعات لم يفعل بالشكل المطلوب ، أما بالنسبة للمعوقات التي ترجع للطالبة في ممارسة عضو هيئة التدريس للإرشاد الأكاديمي الإلكتروني، فقد أوضحت 60.5% أنَّ سبب ذلك قصور الطالبة في فهم عملية الإرشاد أو عدم اهتمام الطالبة بالإرشاد الأكاديمي بشكل كبير، وأما المعوقات التي ترجع لعضو هيئة التدريس في ممارسته للإرشاد الأكاديمي الإلكتروني فإن نسبة 58% تؤكد على ضعف عضو هيئة تدريس بالإرشاد الإلكتروني بشكل عام، وأما بالنسبة للمعوقات الإدارية في ممارسة عضو هيئة التدريس للإرشاد الأكاديمي الإلكتروني فإن نسبة 50.25% تعزي ذلك إلى كثرة التعليمات من إدارة الجامعة وضعف التواصل بن الطالبات والمرشد وعدم وجود أوقات مناسبة للمرشد والطالبة للتواصل بشأن الإرشاد ، أما بالنسبة إلى مواجهة معوقات الإرشاد الأكاديمي الإلكتروني في جامعة الملك سعود فالطالبات يركزن على ضرورة الأخذ بآراء ومقترحات الطالبات في عملية الإرشاد الأكاديمي في الجامعة للتغلب على هذه المعوقات.
The study aims to identify the obstacles that face female students, faculty members and the university administration in terms of faculty members practicing electronic academic guidance, and identify the proposals for tackling and overcoming these obstacles in King Saud University from the perspective of female students.The results showed that electronic academic guidance at universities was not carried out in a proper manner, As for the obstacles that face female students in faculty members exercising electronic academic guidance 60.5% indicate that the reason goes back to the failure female students to understand the process of counseling and their lack of interest in electronic academic guidance to a large extent. With regard to the obstacles related faculty members exercising of electronic academic guidance, 58% confirm the weakness faculty members in general. As for the administrative obstacles facing faculty members in exercising electronic academic guidance 50.25% attribute that to large number of instructions from the university administration, poor communication between female students and the counselor, and insufficient appropriate times for the counselor and female student to communicate in relation to guidance. As far as the obstacles of electronic academic guidance at King Saud University are concerned, female students concentrate on the necessity of taking the opinions and proposals of female students in the process electronic academic guidance at the university in order to overcome these obstacles
|
