ارسل ملاحظاتك

الرئيسية > فاعلية إستخدام المدخل المنظومي...>الوصف

فاعلية إستخدام المدخل المنظومي في تدريس العلوم في تنمية التفكير العلمي والاتجاهات نحو العلوم لدى طلاب الصف السادس الأساسي بغزة

المصدر:	مجلة القراءة والمعرفة
الناشر:	جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي:	نشوان، تيسير محمود حسين (مؤلف)
المجلد/العدد:	ع 65
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2007
الشهر:	ابريل
الصفحات:	46 - 91
رقم MD:	5237
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	التعليم الأساسي \| فلسطين \| غزة \| طرق التدريس \| التقويم التربوي \| التفكير \| طلاب مدارس الاساس \| العلوم \| التكنولوجيا \| التخطيط التربوي \| ميول الطلاب \| السياسة التعليمية \| تدريس العلوم \| جامعة عين شمس \| مركز تطوير العلوم \| المنظمة العلمية القومية للتعليم والمصادر البشرية \| الولايات المتحدة الامريكية
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

صورة الغلاف

QR قانون

عدد مرات التحميل

89

البحث عن مساعدة:	700482 777389

عناصر مشابهة

فاعلية وحدة محوسبة في العلوم على كل من التفكير الإبداعي و التحصيل الدراسي و الاتجاهات نحو التعليم المحوسب لتلاميذ الصف الخامس الأساسي بغزة
بواسطة: نشوان، تيسير محمود حسين منشور: (2011)
دور العمل المخبري في تنمية مهارات التفكير العلمي والاتجاهات نحو العلوم لدى طلاب الصف السابع الاساسي
بواسطة: اشتيوي، نبيل عزام منشور: (2001)
أثر استخدام خرائط المفاهيم في تدريس العلوم على التحصيل العلمي لدى طالبات الصف السادس من مرحلة التعليم الأساسي
بواسطة: الحدابي، داود عبدالملك يحيى منشور: (2012)
فاعلية تدريس وحدة في العلوم قائمة على مدخل الاكتشاف في تنمية عمليات العلم الأساسية والميل نحو العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: الروضان، بندر ناصر عبدالكريم منشور: (2015)
فعالية استخدام نموذج تعليمي تعلمي متمازج في تنمية التفكير العلمي واثارة التعلم النشط لدى طلبة الصف الثامن الاساسي في مبحث العلوم واتجاهاتهم نحوه
بواسطة: السوالمة، سالم معيوف سالم منشور: (2008)