فاعلية تدريس وحدة في العلوم قائمة على مدخل الاكتشاف في تنمية عمليات العلم الأساسية والميل نحو العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
| المؤلف الرئيسي: | الروضان، بندر ناصر عبدالكريم (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | عبدالعال، محسن حامد فراج (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | بريدة |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 1 - 267 |
| رقم MD: | 726762 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة القصيم |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1380
| المستخلص: |
استهدفت الدراسة التحقق من فاعلية تدريس وحدة في العلوم قائمة على مدخل الاكتشاف في تنمية عمليات العلم الأساسية والميل نحو العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. ولتحقيق أهداف الدراسة: استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وأعد دليل المعلم وكراسة أنشطة الطالب، وبناء أداتين هما: اختبار عمليات العلم الأساسية ومقياس الميل نحو العلوم، وبلغت عينة الدراسة (68) تلميذا موزعين على فصلين من الصف الخامس الابتدائي، طبقت عليهم التجربة في مدينة حائل. وكان من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة ما يلي: 1. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 فأقل بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار عمليات العلم الأساسية في التطبيق البعدي (الملاحظة، القياس، التصنيف، الاستنتاج، الاستقراء، التنبؤ، استخدام الأرقام، واستخدام العلاقات المكانية والزمانية) لصالح المجموعة التجريبية. 2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 فأقل بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مقياس الميل نحو العلوم في التطبيق البعدي (الاهتمام بالعلوم، الحصص المدرسية للعلوم، ومعلم العلوم) لصالح المجموعة التجريبية. 3. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 فأقل بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي في مهارات اختبار عمليات العلم الأساسية (الملاحظة، القياس، التصنيف، الاستنتاج، الاستقراء، التنبؤ، استخدام الأرقام، واستخدام العلاقـات المكانية والزمانية) لصالح التطبيق البعدي. 4. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 فأقل بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي في محور معلم العلوم نحو مقياس الميل نحو العلوم لصالح التطبيق البعدي. 5. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 فأقل بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي في محور (الاهتمام بالعلوم، الحصص المدرسية للعلوم) نحو مقياس الميل نحو العلوم، لصالح التطبيق البعدي. وفي ضوء النتائج قدم الباحث مجموعة من التوصيات كان أهمها: 1. العمل على كل ما يعزز من تطبيق وحدة العلوم المقترحة القائمة على مدخل الاكتشاف في تدريس تلاميذ المرحلة الابتدائية. 2. العمل على تهيئة البيئة التدريسية المناسبة التي تعزز من تطبيق وحدة العلوم المقترحة القائمة على مدخل الاكتشاف في تدريس تلاميذ المرحلة الابتدائية. 3. البحث في المعوقات التي تحد من تطبيق وحدة العلوم المقترحة القائمة على مدخل الاكتشاف في تدريس تلاميذ المرحلة الابتدائية ووضع الحلول المناسبة لها. 4. إقامة ورش العمل والندوات العلمية التي تبحث في كيفية تعزيز تطبيق وحدة العلوم المقترحة القائمة على مدخل الاكتشاف في تدريس تلاميذ المرحلة الابتدائية. 5. إجراء تقوم دوري لواقع تطبيق وحدة العلوم المقترحة القائمة على مدخل الاكتشاف في تدريس تلاميذ المرحلة الابتدائية. 6. القيام بدراسات مستقبلية وافية حول سبل تعزيز تطبيق وحدة العلوم المقترحة القائمة على مدخل الاكتشاف في تدريس تلاميذ المرحلة الابتدائية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فعالية استخدام نمطين للتعلم التعاوني في تدريس العلوم على تنمية التحصيل وعمليات العلم الأساسية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في دولة الكويت
بواسطة: السعيد، حنان محمد هاشم منشور: (2007) -
فاعلية تدريس وحدة في العلوم قائمة على التعزيز المعرفي في تنمية التفكير الاستدلالي والميل نحو العلوم لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية
بواسطة: عبدالرحيم، المعتز بالله زين الدين محمد منشور: (2009) -
أثر استراتيجية قائمة على الاكتشاف والأحداث المتناقضة في تدريس العلوم على تنمية التحصيل وعمليات العلم والتفكير الابتكاري لدى تلاميذ الصف السادس من مرحلة التعليم الساسي
بواسطة: سالم، صلاح الدين علي منشور: (2006) -
فاعلية تدريس وحدة في ضوء توجهات الـ STEM لتنمية مهارات حل المشكلات والاتجاه نحو دراسة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: أحمد، هبه فؤاد سيد منشور: (2016) -
فاعلية تدريس العلوم باستخدام منحى ستيم القائم على المشروعات "STEM PBL" في تنمية مهارات التفكير العملي التطبيقي والاندماج الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: مراد، ناريمان جمعة إسماعيل إبراهيم منشور: (2024)
