ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم محتوى تعليم المفردات الج...>الوصف

تقويم محتوى تعليم المفردات الجديدة في كتاب اللغة العربية للصف الرابع الأساسي في الأردن

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: مناصرة، يوسف عثمان جبريل (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 65
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2007
الشهر: ابريل
الصفحات: 94 - 111
رقم MD: 5244
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكتب الدراسية | الأردن | تعليم الأساسي | اللغة العربية | التقويم التربوي | المفردات | المعلمون | الطلاب | المناهج | معاني الالفاظ | المعاجم | التربويون | طرق التدريس | اللغة الإنجليزية | التفكير | طرق التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

127

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقويم محتوى تعليم المفردات في كتاب اللغة العربية للصف الرابع الأساسي، وتضمنت الدراسة سؤالين أساسيين هما: ما المعايير التي سيستند إليها الباحث في عملية التقويم، وإلى أي مدى يتوافق محتوى تعليم المفردات في الكتاب المذكور مع هذه المعايير. وقد اشتق الباحث المعايير من الإطار النظري للدراسة، وتأكد من صدقها وثباتها وأظهرت نتائج التحليل أن الكتاب ركز على تقديم المفردات الجديدة من خلال تدريبات المزاوجة والاختيار من متعدد وملء الفراغ، وأهمل بشكل واضح معظم المعايير الأخرى مثل شرح المفردات ووضعها في سياقاتها المختلفة وتوظيفها بشكل فاعل، كما أن الكتاب لم يعتمد خطة محددة في معالجة المفردات الجديدة، ولم يعط اهتماما لعمليات المراجعة والتقويم. وفي نهاية الدراسة قدم الباحث مجموعة من التوصيات.
البحث عن مساعدة: 690187

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.