| LEADER |
04001nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1461197 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0007046
|
| 044 |
|
|
|b لبنان
|
| 100 |
|
|
|a باللموشي، عبدالرزاق
|g Bellamouchi, Abderrazak
|q Bellamoushi, Abdulrazzaq
|e مؤلف
|9 186270
|
| 245 |
|
|
|a دور المناهج التعليمية في تحقيق ثقافة السلم الاجتماعي
|
| 260 |
|
|
|b مركز جيل البحث العلمي
|c 2014
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 405 - 416
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a سعت المناهج التعليمية الحديثة على أن يكون الإنسان هم محور العملية التربوية , ولأن الإنسان اجتماعي بطبعه ولا يمكن له العيش إلا في جماعة، فقد استندت التربية على الأساس الاجتماعي الذي حرصت بموجبه المجتمعات علي تحقيق التربية من خلال تنشئة الجيل ومساعدتهم علي التكيف مع السلوك المرغوب في المجتمع، وتنظيم العلاقات الإنسانية داخل المجتمع ومع المجتمعات الإنسانية الأخرى بما يحقق التفاعل الاجتماعي والثقافي والحضاري. إن المناهج التعليمية هي حلقة الوصل بين التربية كإطار نظري وفكري يبنى على أسس قيمية واجتماعية وثقافية ونفسية ومعرفية وبين التعليم بوصفه الجانب التطبيقي الذي من خلاله يمكن أن يتحقق ما يسمى بالأهداف التربوية التي تعرف على أنها توجيه المتعلمين نحو السلوك المرغوب وذلك لتحقيق تكيف الفرد مع ذاته ومحيطه وتكوين ما يسمى بالمواطن الصالح، الذي يحترم ثقافة السلام الاجتماعي. إن ثقافة السلام تعني أن تسود ثقافة الحوار والمناقشة والإقناع في تعاملنا مع الآخرين بدلاً من فرض الرأي الواحد بالقوة أو التهديد، أي إن ثقافة السلام هي أن نحل ما ينشأ من مشكلات وخلافات عن طريق التفاوض وليس عن طريق العنف، وعلى الرغم من حرص الإسلام على نشر ثقافة السلام بين البشر، إلا أن المهتمين بالتربية يكادون يجمعون على أن المناهج عموما ومناهج التربية الإسلامية خصوصا لا ترقى إلى المستوى المنشود في تعزيز ثقافة السلام التي دعا إليها الإسلام، بالنظر إلى تأثيرها غير الكافي في سلوك النشء داخل المدارس وخارجها. وتعزى هذه الوضعية إلى القصور الملازم لمناهجنا ومحدودية الأساليب المتبعة في تلقين قيم العدل والسلام، ناهيك عن عوامل أخرى خارجة عن إرادة التربويين. وانطلاقاً من كون المنهاج بمفهومه الحديث يمثل مجموعة الخبرات التربوية التي تهيئها المدرسة لتلاميذها لمساعدتهم على النمو الشامل والمتكامل في شتى جوانب الشخصية، فإن عليه أن يقوم بدوره كوسيلة تثقيفية تسهم في تعزيز ثقافة السلام في المجتمع.
|
| 653 |
|
|
|a المناهج التعليمية
|a السلم الإجتماعي
|a العالم العربي
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم السياسية
|6 Political Science
|c 008
|e JiL Journal of Human Rights
|f Mağallaẗ ğīl ḥuqūq al-insān
|l 004
|m ع 4
|o 1318
|s مجلة جيل حقوق الإنسان
|t
|v 000
|x 2311-3650
|
| 856 |
|
|
|u 1318-000-004-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 525676
|d 525676
|
