| LEADER |
06303nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1462983 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الشرقاوي، جمال مصطفي عبدالرحمن
|q Alsharqawi, Jamal Mustafa Abdulrahman
|e مؤلف
|9 126275
|
| 245 |
|
|
|a تصميم إستراتيجية قائمة علي التفاعل الإلكتروني بين إستراتيجيتي المشاريع والمناقشة وأثرها علي تنمية مهارات إنتاج بيئات التدريب الإلكترونية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of the Interaction between Electronic Projects Strategy and Electronic Discussion Strategy to Develop Skills of Producing Electronic Training Environments Among Graduate Students at the Faculty of Education
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2013
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 12 - 69
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلي الكشف عن أثر إستراتيجية قائمة على التفاعل الإلكتروني بين إستراتيجيتي المشاريع والمناقشة في تنمية مهارات إنتاج بيئات التدريب الإلكتروني لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية ولتحقيق ذلك قام الباحث بتقسيم عينة الدراسة التي تكونت من ٩٦ طالب إلى ثلاث مجموعات المجموعة التجريبية الأول تكونت من ٣٢ طالب تدرس عبر إستراتيجية المشاريع الالكترونية والمجموعة التجريبية الثانية تكونت من ٣٢ طالب تدرس عبر إستراتيجية المناقشة الإلكترونية أما المجموعة التجريبية الثالثة تكونت من ٣٢ طالب فتدرس عن طريق التفاعل بين الإستراتيجيتين وذلك من أجل تنمية مهارات إنتاج بيئات التدريب الإلكتروني بشقيها المعرفي والأدائي لدي طلاب الدراسات العليا مهني مناهج وبرامج بكلية التربية وذلك لوجود قصور وضعف لدي الطلاب في مهارات إنتاج بيئات التدريب الإلكتروني وقام الباحث باستخدام مجموعه من الأدوات مثل الاختبار التحصيلي وذلك لقياس الجانب المعرفي لهذه المهارات وبطاقة الملاحظة لقياس الجانب الأدائي لتلك المهارات وأيضا بطاقة لتقييم البيئة التي يقوم الطلاب بإنتاجها، وتوصلت نتائج البحث إلي وجود فروق ذات دلالة إحصائية للمجموعة التجريبية الثالثة التي درست عن طريق التفاعل بين الإستراتيجيتين. كما أظهرت النتائج وصول أفراد المجموعة التجريبية الثالثة في الجانب المعرفي والأدائي إلى مستوى الإتقان وذلك يرجع للطريقة التي درست بها هذه المجموعة حيث أنها تحتوي على التغذية الراجعة المناسبة كما أنها تراعى الفروق الفردية بين الطلاب وتحتوي على التفاعل المتعدد من خلال التأثير على حواس متعددة في المتعلم عن طريق تعدد التفاعل. لو لم يقم الباحث بإجراء هذا البحث لأهمل الطلاب إنتاج بيئات التدريب الإلكتروني التي نحن في حاجة ماسة إليها للظروف المناخية والاقتصادية والبعد السكاني والتغير في محتوى المهارات الذي يحتاج إلى تغير مستمر.
|b This research aimed at identifying the effect of the interaction between electronic projects strategy and electronic discussion strategy to develop the skills of producing electronic training environments among graduate students at the Faculty of Education .To achieve this objective the researcher divided the study sample which consisted of (96) students randomly and equally into three experimental groups. The first experimental group studied by electronic projects strategy ,the second experimental group studied by electronic discussion strategy and the third experimental group studied by the interaction between the two strategies in order to develop the skills of producing electronic training environments among graduate students department of Curriculum and Programs at the Faculty of Education because they have deficiencies and weaknesses in the skills of producing electronic training environments. The researcher used a range of tools such as the achievement test to measure the cognitive achievement of these skills , observation sheet to measure the performance of these skills and also another sheet to assess the environment which the students produced. The results showed the presence of statistically significant differences in cognitive achievement and performance in skills ofproducing electronic framing environments among the groups in favor of the third group attributable to the teaching mode which included giving appropriate feedback and it took into account individual differences among the studentsand in favor of using the interaction between the two strategies. Besides, the subjects of the third experimental group reached the mastery level in both the cognitive domain and performance.
|
| 555 |
|
|
|a 805266
|a 700301
|
| 653 |
|
|
|a التفاعل الإلكتروني
|a استراتيجية المشاريع الإلكترونية
|a التعليم الإلكتروني
|a تكنولوجيا التعليم
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 001
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 003
|m ع 35, ج 3
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 035
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-035-003-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 526430
|d 526430
|
