فاعلية استخدام نموذج التعلم البنائي في تنمية مهارات التفكير الناقد والتحصيل الدراسي في مقرر الفقه لدى طلاب الصف الثالث المتوسط
| المؤلف الرئيسي: | العنزي، فيصل بن مفرح مرعيد (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | الغامدي، فريد بن علي بن يحيي آل يحيي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| موقع: | مكة المكرمة |
| التاريخ الهجري: | 1434 |
| الصفحات: | 1 - 396 |
| رقم MD: | 531014 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة أم القرى |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 01719nam a22003257a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1408981 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |a العنزي، فيصل بن مفرح مرعيد |g Al-Anzi, Faisal Mefreh Mereed |e مؤلف |9 148466 | ||
| 245 | |a فاعلية استخدام نموذج التعلم البنائي في تنمية مهارات التفكير الناقد والتحصيل الدراسي في مقرر الفقه لدى طلاب الصف الثالث المتوسط |b | ||
| 260 | |c 2013 |m 1434 |a مكة المكرمة | ||
| 300 | |a 1 - 396 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة دكتوراه |c جامعة أم القرى |f كلية التربية |g السعودية |o 1522 | ||
| 653 | |a التعليم المتوسط |a تدريس الفقه |a التفكير الناقد |a التحصيل الدراسي | ||
| 700 | |a الغامدي، فريد بن علي بن يحيي آل يحيي |g Al-Ghamdi, Farid bin Ali |e مشرف |9 150887 | ||
| 856 | |u 9800-003-009-1522-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9800-003-009-1522-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9800-003-009-1522-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9800-003-009-1522-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9800-003-009-1522-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9800-003-009-1522-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9800-003-009-1522-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9800-003-009-1522-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9800-003-009-1522-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9800-003-009-1522-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9800-003-009-1522-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9800-003-009-1522-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d n | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 531014 |d 531014 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام نموذج التعلم البنائي في تدريس العلوم على التحصيل وتنمية مهارات اتخاذ القرار والميول العلمية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: أبو ناجي، محمود سيد محمود سيد منشور: (2008) -
فاعلية استخدام المدخل الجدلي التجريبي في تنمية الاستقصاء العلمي ومهارات التفكير العليا لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي في مادة العلوم
بواسطة: خليل، نوال عبدالفتاح فهمي منشور: (2009) -
فاعلية استخدام برنامج وسائط متعددة على التحصيل في مقرر الحاسب الآلي لدي طلاب الصف الثالث متوسط بمدارس محافظة القرى
بواسطة: الزهراني، على بن إبراهيم سعيد الغبيشي منشور: (2018) -
فاعلية استخدام نموذج التعلم البنائي لتدريس المفاهيم الهندسية في تنمية التحصيل والتفكير الهندسي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: محمد، عزة محمد عبدالسميع منشور: (2007) -
أثر استخدام استراتيجية بوليا القائمة على المنحى البنائي في مقدرة طلبة الصف الثامن الاساسي على حل المسألة الرياضية
بواسطة: أبو لوم، خالد محمد منشور: (2005)
