ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







ما وراء المعرفة و علاقتها بالكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلاب كلية التربية

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between Metacognition and Academic Slf-Efficacy for Faculty of Education Students
المؤلف الرئيسي: علي، أحمد رمضان محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشريف، صلاح الدين حسين (مشرف), باشا، نجاة عدلي توفيق (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2004
موقع: أسيوط
التاريخ الهجري: 1424
الصفحات: 1 - 176
رقم MD: 535970
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة اسيوط
الكلية: كلية التربية بالوادي الجديد
الدولة: مصر
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 01788nam a22003497a 4500
001 1414725
041 |a ara 
100 |a علي، أحمد رمضان محمد  |g Ali, Ahmed Ramadan Mohamed  |e مؤلف  |9 277782 
245 |a ما وراء المعرفة و علاقتها بالكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلاب كلية التربية 
246 |a The Relationship between Metacognition and Academic Slf-Efficacy for Faculty of Education Students 
260 |c 2004  |m 1424  |a أسيوط 
300 |a 1 - 176 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة اسيوط  |f كلية التربية بالوادي الجديد  |g مصر  |o 0005 
653 |a كلية التربية  |a المعرفة  |a الكفاءة الذاتية   |a تنمية المهارات 
700 |9 126836  |a الشريف، صلاح الدين حسين  |g Al Sherif, Salah Aldeen Hussein  |e مشرف 
700 |a باشا، نجاة عدلي توفيق  |g Tawfik, Nagat Adli  |e مشرف  |9 199974 
856 |u 9801-004-012-0005-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9801-004-012-0005-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9801-004-012-0005-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9801-004-012-0005-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9801-004-012-0005-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9801-004-012-0005-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9801-004-012-0005-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9801-004-012-0005-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9801-004-012-0005-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9801-004-012-0005-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9801-004-012-0005-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9801-004-012-0005-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d n 
995 |a Dissertations 
999 |c 535970  |d 535970 

عناصر مشابهة