معتقدات الطلبة معلمي اللغة العربية نحو فاعليتهم التدريسية وعلاقتها بمفهوم الذات وأدائهم الصفي وتحصيل تلاميذهم في المرحلة الإعدادية
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | غزالة، شعبان عبدالقادر (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Gazala, Shaaban Abdel-Kader |
| المجلد/العدد: | ع 67 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 94 - 117 |
| رقم MD: | 5451 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
53
| البحث عن مساعدة: |
783223 |
|---|
عناصر مشابهة
-
احتياجات معلمي اللغة العربية في المرحلة الإعدادية إلى التدريب كما يراها المعلمون والمديرون والمشرفون التربويون
بواسطة: معالي، محمود اسماعيل منشور: (1988) -
وحدة مقترحة لتضمين جوانب التراث الفلسطيني بكتب اللغة العربية بالمرحلة الإعدادية بجمهورية مصر العربية
بواسطة: الطحاوي، خلف حسن محمد منشور: (2013) -
فعالية التدريب على مهارات إدارة الذات في الحد من السلوك الصفي المشكل وأثره في تحسين مفهوم الذات الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: مطر، عبدالفتاح رجب علي محمد منشور: (2014) -
تقويم الأداء التدريسي لمعلمي اللغة العربية باستخدام نموذج فلاندرز للتفاعل اللفظي
بواسطة: إبراهيم، أحمد سيد محمد منشور: (1989) -
نموذج تقويمي لبيئة الفصل الخليجي دراسة عاملية فارقة
بواسطة: عبدالرحيم، عبدالرحيم بخيت منشور: (1995)
