أثر برنامج تعليمي فردي لعلاج صعوبات القراءة باستخدام أسلوب فيرنالد متعدد الحواس (VAKT) لطالبات الصف الثالث والخامس في المدارس الحكومية التابعة لمديرية عمان الأولى
| العنوان بلغة أخرى: |
THE EFFECTIVENESS OF AN INDIVIDUAL TEACHING PROGRAM ( IEP ) BASED ON A FERNALD MULTI-SENSORY APPROACH (VAKT ) IN THE TREATING DYSLEXIA STUDENTS IN THE THIRD AND FIFTH GRADES IN THE PUBLIC SCHOOLS OF THE DIRECTORATE OF AMMAN THE FIRST |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عبدالهادي، ناهدة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الروسان، فاروق فارع قفطان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 397 |
| رقم MD: | 546990 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1615
| LEADER | 01997nam a22003377a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1427898 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |a عبدالهادي، ناهدة |e مؤلف |9 269642 | ||
| 245 | |a أثر برنامج تعليمي فردي لعلاج صعوبات القراءة باستخدام أسلوب فيرنالد متعدد الحواس (VAKT) لطالبات الصف الثالث والخامس في المدارس الحكومية التابعة لمديرية عمان الأولى | ||
| 246 | |a THE EFFECTIVENESS OF AN INDIVIDUAL TEACHING PROGRAM ( IEP ) BASED ON A FERNALD MULTI-SENSORY APPROACH (VAKT ) IN THE TREATING DYSLEXIA STUDENTS IN THE THIRD AND FIFTH GRADES IN THE PUBLIC SCHOOLS OF THE DIRECTORATE OF AMMAN THE FIRST | ||
| 260 | |c 2009 |a عمان | ||
| 300 | |a 1 - 397 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة دكتوراه |c الجامعة الاردنية |f كلية الدراسات العليا |g الاردن |o 0370 | ||
| 653 | |a التعليم العام |a طلاب المدارس الابتدائية |a القراءة |a صعوبات التعلم |a البرامج التعليمية | ||
| 700 | |9 112524 |a الروسان، فاروق فارع قفطان |g Alrousan, Farouq Farie |e مشرف | ||
| 856 | |u 9802-001-008-0370-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-001-008-0370-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-001-008-0370-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-001-008-0370-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-001-008-0370-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-0370-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-0370-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-0370-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-0370-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-0370-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9802-001-008-0370-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-001-008-0370-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 546990 |d 546990 | ||
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج تدريبي قائم على طريقة فيرنالد لخفض صعوبات القراءة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: السيسي، حنان السعيد عطية السعيد منشور: (2023) -
استراتيجية مقترحة قائمة على القراءة المتكررة والحواس المتعددة لعلاج صعوبات القراءة لدى تلاميذ الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي
بواسطة: ربيع، نهال محمد محمد محمد منشور: (2023) -
برنامج قائم على مدخل الحواس المتعددة لعلاج صعوبات تعلم الكتابة لدى دارسات مدارس الفصل الواحد الحلقة الثانية المستوى السادس
بواسطة: نصر، أحمد محمد حسن منشور: (2020) -
فاعلية برنامج قائم على مدخل الحواس المتعددة في علاج صعوبات تعلم القراءة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: شحاتة، حسن سيد منشور: (2019) -
دراسة مقارنة بين الطريقة الصوتية وطريقة تعدد الحواس "أسلوب فيرنالد" في تدريس مهارات القراءة لدي عينة أردنية من طلبة الصف الثالث ذوي صعوبات التعلم الملتحقين في غرف المصادر
بواسطة: بني ياسين، سعاد محمد عقلة منشور: (2015)
