المؤلف الرئيسي: | حسن، عماد رمضان سليمان (مؤلف) |
---|---|
مؤلفين آخرين: | الجزار، عثمان اسماعيل عثمان (مشرف) , عيسى، محمد عبدالحميد (مشرف) |
التاريخ الميلادي: |
2002
|
موقع: | القاهرة |
الصفحات: | 1 - 352 |
رقم MD: | 552936 |
نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
اللغة: | العربية |
الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
الجامعة: | جامعة عين شمس |
الكلية: | معهد الدراسات والبحوث البيئية |
الدولة: | مصر |
قواعد المعلومات: | Dissertations |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مدى فعالية تضمين بعض الأبعاد والقضايا البيئية في وحدة من مقرر الدراسات الاجتماعية على التحصيل وتنمية الاتجاهات لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي ، قام الباحث بتحليل محتوى الوحدة الخامسة " بناء الدولة الحديثة في مصر " للكشف عن المواضع التي يجب أن تتضمن الأبعاد البيئية بهدف تنمية الاتجاهات البيئية لدى التلاميذ ، وتحقيق أهداف التربية البيئية . واتضح أن عدد فقرات الوحدة لم تعكس سوى 23.45 % فقط من الأسس المعيارية الخاصة بالمحتوى ، مما يوضح أن نسبة توافر الأسس المعيارية نسبة ضعيفة ، كما أظهر تحليل محتوى الوحدة عدم انعكاس الأبعاد البيئية وقضايا البيئة في وحدة بناء الدولة الحديثة في مصر ضمن مقرر الدراسات الاجتماعية للصف الثالث الإعدادي . وبالاستعانة بأدوات البحث و المواد التعليمية وهي : أولاً : أدوات البحث : المعيار ومقياس الاتجاهات البيئية ، اختبار التحصيل المعرفي . ثانياً : المواد التعليمية : كتاب التلميذ ودليل المعلم وكراسة الأنشطة والتدريبات . فقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست وحدة " بناء الدولة الحديثة في مصر " بتضمين بعض الأبعاد والقضايا البيئية على تلاميذ المجموعة الضابطة التي درست الوحدة بدون تضمين الأبعاد البيئية في التحصيل المعرفي والاتجاهات البيئية . ويتضح أن حجم تأثير تضمين البعد البيئي على التحصيل المعرفي والاتجاهات البيئية كبير مما يوضح فاعليته في تنمية التحصيل المعرفي والاتجاهات الإيجابية نحو البيئة لدى تلاميذ المجموعة التجريبية . |
---|