| LEADER |
06845nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1453866 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a بني عطا، سهاد بنت عبدالله إبراهيم
|g Bani Atta, Suhad Abdullah
|q Bani Ata, Suhad Bint Abdullah Ibrahim
|e مؤلف
|9 193940
|
| 245 |
|
|
|a أنموذج تعليمي قائم على استراتيجيات المدرسة المعرفية وأثره في تحصيل طلبة المرحلة الثانوية في التربية الاسلامية في الأردن واتجاهاتهم نحوها
|
| 260 |
|
|
|c 2007
|a عمان
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 282
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 0443
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التحقق من أثر أنموذج تعليمي قائم على استراتيجيات المدرسة المعرفية في التحصيل في مادة التربية الإسلامية والإتجاهات نحوها لدى طلبة المرحلة الثانوية. ولتحقيق ذلك فقد حاولت الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1- ما المبادىء الخاصة باستراتيجيات المدرسة المعرفية؟ 2- ما مكونات الأنموذج التعليمي في ضوء مبادىء استراتيجيات المدرسة المعرفية؟ 3- ماأثر أنموذج تعليمي قائم على استراتيجيات المدرسة المعرفية في التحصيل المباشر لدى طلبة المرحلة الثانوية في مبحث التربية الإسلامية؟ 4- ما أثر أنموذج تعليمي قائم على استراتيجيات المدرسة المعرفية في التحصيل المؤجل لدى طلبة المرحلة الثانوية في مبحث التربية الإسلامية؟ 5- ما أثر أنموذج تعليمي قائم على استراتيجيات المدرسة المعرفية في اتجاهات طلبة المرحلة الثانوية نحو مبحث التربية الإسلامية؟ وللإجابة عن أسئلة الدراسة تمّ بناء أنموذج تعليمي قائم على استراتيجيات المدرسة المعرفية في مبحث التربية الإسلامية للصف الثاني الثانوي الأدبي في الفصل الدراسي الأول للعام2006/2007م ويشمل وحدتي العقيدة وعلوم القرآن اللتين تضمان (17) درسا ، وقد قامت الباحثة بالتأكد من صدق الأنموذج و صلاحيته من خلال عرضه على مجموعة من المحكمين، كما أعدت الباحثة إختبارا تحصيليا تمّ التأكد من صدقه وثباته، وكذلك أعدت مقياسا لمعرفة أثر الأنموذج التعليمي في تغيير إتجاهات الطالبات نحو مبحث التربية الإسلامية، وقد قامت الباحثة بالتأكد من صدقه وثباته. تكونت عينة الدراسة من(67) طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي في مدارس محافظة عجلون الحكومية، موزعين عشوائيا إلى مجموعتين: الأولى تجربيبية وتكونت من(34) طالبة طبقت عليها المعالجة التجريبية وهي التدريس عن طريق أنموذج تعليمي قائم على استراتيجيات المدرسة المعرفية، والثانية ضابطة تكونت من(33) طالبة خضعت للطريقة الإعتيادية في التدريس. وقد تمّ التأكد من تكافؤ المجموعتين (التجريبية والضابطة) بتطبيق إختبار تحصيلي قبلي عليهما، وكذلك تطبيق مقياس الإتجاهات للتعرف على الإتجاه القبلي لأفراد عينة الدراسة نحو مبحث التربية الإسلامية. وقد استغرق تطبيق الدراسة على عينة البحث حوالي شهرين بواقع (21) حصة دراسية موزعة على ثلاث حصص في الاسبوع مدة كل حصة خمسون دقيقة. وللإجابة على فرضيات الدراسة تم التحليل باستخدام اختبار(t) test . وقد أظهرت الدراسة النتائج الآتية: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في التحصيل المباشر عند مستوى دلالة (³ µ0.05) ، ولصالح المجموعة التجريبية. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في التحصيل المؤجل عند مستوى دلالة (³ µ0.05)، ولصالح المجموعة التجريبية . - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة الضابطة والتجريبية في إختبار الإتجاهات عند مستوى دلالة (³ µ0.05 )، ولصالح المجموعة التجريبية . وقد أوصت الباحثة في نهاية الدراسة بإجراء مزيد من الدراسات والبحوث التي تستند الى الاستراتيجيات المعرفية في تدريس مواضيع التربية الإسلامية المختلفة، وتدريب المعلمين على استخدامه لإثراء تعليم مبحث التربية الإسلامية وتحقيق نتاجات تعليمية متقدمة لدى الطلبة في مدارس المملكة الأردنية الهاشمية.
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a المناهج الدراسية
|a التربية الاسلامية
|a الاردن
|a التعليم الثانوي
|
| 700 |
|
|
|a أبو جاموس، عبدالكريم محمود
|g Abu Jamus, Abdul-Karim Mahmoud
|e مشرف
|9 60745
|
| 700 |
|
|
|a أبو لاوي، أمين موسى
|g Abu Lawi, Amin Musa
|e مشرف
|9 66130
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0443-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0443-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0443-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0443-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0443-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0443-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0443-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0443-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0443-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0443-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0443-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0443-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 559763
|d 559763
|
